劳作科:走向劳动世界的启蒙——日本向山玉雄教授访谈

本文以劳作与农业教育为中心,探讨了技术·家政科或劳作科的新进展。向山玉雄(Mukoyama Talmo)教授系原奈良教育大学教授。技术·家政科或劳作科是旨在培养学生对于技术的科学认识,通过掌握一定的生产技能,培育技术观和劳动观,从而引导学生走向劳动世界的一门学科。因此,这门学科的特点是,通过给予学生现代的生产技术的科学基础知识和要素作业,提供解决实践性课题的机会。

近代中国中小学劳动课教师培养的缘起、路径与特色(1904—1949)

近代中国劳动课师资的培养既是基于现实之需,也是近代中国劳动教育的发展之要,两者均促成了专业且独立的劳动课师资培养机制的构建。近代中小学的劳动课教师培养是以各级各类师范教育为主体,辅之以各种形式的短期培训班为枝干,两者齐头并进、互为补充。近代对于中小学劳动课教师的培养也进行了多方面的积极探索:开创了专门的师资养成路径;强调理论与实践相结合的培养方式;构建学术性与师范性并重的课程结构;博采众长,组建特色师资队伍;等等。这些都对当下我国劳动教育师资培养具有一定的启示作用。