湖北省属高校纵向科研项目级别及经费构成对教师突破性创新行为影响模型的构建

根据纵向研究项目级别和劳务费比例高低,本研究构建了四种资助模式,探讨了四种模式如何通过对内部动机的影响,进而影响湖北省属高校教师突破性创新行为的作用机制以及市场导向性的调节作用。探讨结果为相关部门和高校决策提供一定参考建议。