新时代高校课程思政教学实践探索——以“劳动与社会保障法”课程为例

立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。高校专业课教师在传授专业知识的同时,需承担好育人的责任,将思政教育贯穿于教育教学全过程。文章提出,在“劳动与社会保障法”课程的授课过程中应明确课程思政目标,深挖课程思政元素,将思政与专业有机融合,同时加强师资队伍建设,改革教学评价方式,实现育人和育才相统一的目标。

“以学生为中心”的劳动与社会保障法学课程教学改革探索

本文分析当前应用型高校在劳动与社会保障法学课程教学实践中面临的困难,以广西财经学院为例,探讨“以学生为中心”的劳动与社会保障法学课程教学改革路径:确定三位一体教学目标,创建“2+X”组合式课程模块,满足学生的个性化发展需求;“少教多学”解放学生,以任务驱动激活课堂,促进学生自主学习;推行“三多评学”,强化评学结果应用,提升学生学习效果。

劳动与社会保障法翻转课堂的实践应用:案例式教学法的例示与启示

受开课时点和课程地位的影响,本科阶段法科学生对劳动与社会保障法课程的学习重要性认识不足,学习积极性不高。这一现状下授课教师亟需思考如何通过改善授课方式有效提高学生课程学习效果。翻转课堂式的案例式教学法的引入不仅可以满足劳动与社会保障法的授课目标要求,同时符合学生对该课程的学习需求定位。经由劳动与社会保障法课程中案例教学课堂实践经验的积累,从案例筛选、案例教学模式确定、案例解析思维范式总结、理论课堂回归四个方面提炼案例式教学法实践应用的核心要义。

翻转课堂引入《劳动法与社会保障法》教学的价值探求

翻转课堂作为一种依托于现代信息技术的一种新型教学模式正被逐渐应用于各类教学实践中,翻转课堂能够满足大学法学中《劳动法与社会保障法》课程教学的学科思维和学习方法的培养要求,并能够改善传统教学模式下教学内容的增多与教学时数压缩的冲突、教学的"一刀切"和学生的差异性的冲突以及以"知识为本"的教学模式和"育人为本"的教学根本要求的冲突等典型问题,实现教与学时间的延长、真正做到个性化教学和人本化教学。

翻转课堂在《劳动法与社会保障法》教学中的应用策略研究

为切实提高《劳动法与社会保障法》课程的教学实效,翻转课堂教学模式越来越多地应用于该课程教学。在应用策略上,注意选取合适的教学内容、加强在线教学平台的建设、开启智慧的课堂导引是教师实施教学的关键。

模拟法庭教学法在高校“劳动与社会保障”课程教学中的应用

近年来我国一系列有关'劳动与社会保障'内容的法律、法规陆续颁布,这一方面有利于我国境内企业的法律化、规范化管理,同时也使得生产实践中,因劳动争议而产生的劳动仲裁事件大大增加。模拟法庭教学在高校法学类课程教学中扮演者非常重要角色。文章通过对高校'劳动与社会保障'课程教学中模拟劳动争议仲裁法庭的形式,帮助学生熟练运用相关法律知识,分析和解决实际问题,更好的适应在实践中的工作需求。

情境式教学在高职法律教学中的应用

情境教学法通过法律实务情境模拟,让学生身临其境解决问题,主动去学习。教学效果良好,值得在高职法律基础课程教学中推广。