劳动与社会保障专业课程思政建设的路径探索

劳动与社会保障专业课程思政建设是落实立德树人根本任务的具体体现,是全面提高社会保障人才培养质量的重要任务。劳动与社会保障专业课程本身具有思政建设的禀赋优势,但在思政建设中存在专业思政特色挖掘不够、“大思政”理念落实不到位、缺乏统筹规划等问题,文章从“全方位、全过程、全员联动”的角度探索劳动与社会保障专业课程思政建设的实践路径。

“新文科”语境下劳动与社会保障专业人才培养模式的谋与变——以苏州科技大学为例

我国社会保障事业的发展对高校劳动与社会保障专业人才培养带来了新的挑战。本文以苏州科技大学为例,指出高校劳动与社会保障专业本科教育普遍存在人才培养和实际需求脱钩、人才培养标准模糊、缺乏明确学业和职业生涯指导、专业课程设置不合理等问题,并结合专业特点从科学界定专业人才培养目标、明确培养具体标准、加强职业生涯指导、优化课程体系设置、强化实践教育和创新创业教育等方面提出完善人才培养模式的建议。

将劳动教育融入劳动与社会保障本科生课堂研究

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,具有决定劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的重要功能,对大学生成长成才起重要导向作用。新时代下,实施劳动教育对于加强劳动与社会保障本科生教育具有重要价值,因此应立足中华优秀传统文化,培育大学生热爱劳动、崇尚劳动、辛勤劳动的劳动观念,同时结合专业培养方案融入课程实践,夯实劳动教育工作,促进学生全面发展,进而推动劳动教育与劳动与社会保障本科生课堂的深度融合。

职技高师劳动与社会保障专业教学改革——基于职业能力培养的视角

构建和谐社会、人口老龄化等因素将激活对劳动与社会保障专业人才的潜在需求，作为培养职教师资的职技高师院校，中职教育的壮大发展为毕业生提供了就业出口。然而，职业能力的缺乏导致该专业的就业形势并不乐观，基于职业能力培养的教学改革势在必行。在对全国该专业现状调研的基础上，以天津职业技术师范大学为例，探讨了基于学术能力、职业能力、职业师范能力的培养方案改革；并从课程实验、实践基地、实践教学体系、实践师资队伍以及实践教学制度等方面阐述了配套的实践教学系统。

基于专业实践能力培养的劳动与社会保障专业课程设置研究——以天津职业技术师范大学为例

目前,多数学校劳动与社会保障专业课程设置存在"重理论,轻实践"的问题,以天津职业技术师范大学为例,在分析该专业毕业生的就业状况以及课程设置现状的基础上,提出了基于实践能力培养的课程设置原则,并从专业理论课强调任务驱动、校内实践课程进行仿真任务模拟、社会实践课程落实专业能力和职业素养、专业选修课程力求多元化四个角度总结了课程设置改革的重点方向,以提升劳动与社会保障专业毕业生的就业能力。

碎片化:劳动与社会保障本科专业面临的困境——基于专业课程体系的分析

劳动与社会保障本科专业的学科交叉性、边缘性、综合性的特点,是导致该专业课程体系碎片化的重要因素。该专业与诸多本科专业的培养目标、核心课程、就业去向的程度不同的重合、交叉,引发了其毕业生就业领域的边缘化。各院校应以主干学科为基础,以社会需求为导向,突出专业特色,以缓解课程体系的碎片化问题。

劳动与社会保障专业及其人才培养情况的调查分析

从1998年教育部开设劳动与社会保障本科专业至今,20年来通过社会保障学科和师资队伍的建设,劳动与社会保障本科专业人才培养进入快速发展轨道。本文通过对全国劳动与社会保障人才培养情况的调查,发现目前全国劳动与社会保障本科专业和社会保障专业的硕、博士点在地区分布上东中西差距仍然较大,专业学科带头人的缺乏是制约不少高校该专业发展的主要因素,同时在专业课程设置上也呈现出专业培养目标不明确、专业性不强、核心课程体系不健全等问题,由此提出推动劳动与社会保障专业人才培养发展的建议。

分类制定劳动与社会保障专业课程实践教学大纲的研究

劳动与社会保障专业是应用性很强的学科,实践教学在该专业教学中处于重要地位。针对劳动与社会保障专业教学课程的不同类别,分类制定基本实验课程、专业技能实验课程、综合性实验课程的实践教学大纲,这必将促进劳动与社会保障专业实践教学水平向纵深层次的再发展。

劳动与社会保障专业学生职业生涯规划问题研究

如何引导劳动与社会保障专业学生在大学阶段做出适合自己兴趣、性格、能力的职业生涯规划,是劳动与社会保障专业学科建设的重点。通过分析对学生职业生涯规划管理存在的课程设计不合理,缺少科学的职业生涯规划,职业生涯心理辅导健康教育不完善等问题,提出了完善劳动与社会保障专业学生职业生涯规划的具体对策。

劳动与社会保障专业实践教学课程刍议

财经类高等院校长期存在着"重理论、轻实践"的问题,实践教学在整个教学课程体系中处于附属地位,新增的劳动与社会保障专业的实践教学也面临上述境遇,并在长期发展中也表现出管理缺乏科学性、主体的考核方式单一、质量评价体系落后的现状,针对劳动与社会保障专业依据课程的性质、内容、适合实践教学的程度,将现有实践教学课程进行分类,划分为基本实践课程、专业技能实践课程、综合性实践课程,通过实践课程的科学分类为培养应用型人才奠定基础。

医学院校劳动与社会保障专业课程设置研究

论文通过对某医科大学开设的劳动与社会保障专业(医疗保险方向)课程设置的现状分析,指出课程设置目前存在专业课结构与内容不合理、课程教学安排缺乏融合性、实践教学课时与内容不足等问题,并相应提出完善课程设置的对策建议。

劳动与社会保障专业建设和发展路径选择

本文结合对国内劳动与社会保障本、硕、博学位点设置情况的调研,探讨了该学科领域在国内所处的"外冷内火"的尴尬地位及其本科乃至硕士层次课程设置方面存在的问题,揭示了该专业目前面临的发展困境。本文认为,要破解专业发展困境,就必须明确专业定位,强化专业特色,改革教学模式和课程体系,培养"适销对路"的高素质、应用型人才,同时力推持征上岗制度,才能根本改变劳动与社会保障专业人才需求"不温不火"的局面,在提高社会保障和社会服务整体质量和水平的同时,推动劳动与社会保障专业健康、可持续发展。

大学本科劳动与社会保障专业的发展

劳动与社会保障专业是我国的一个新兴专业。全国各高校该专业在发展过程中普遍面临着交叉性与应用性的矛盾、就业导向与学科导向的矛盾、社会需求与培养层次的矛盾等诸多影响。其原因既有专业不成熟自身的因素,也有许多社会因素。为了更好地发展我国的劳动和社会保障专业,应强化劳动和社会保障岗位的专业性,提高入职门槛;各高校该专业应该办出特色,进一步加强与人力资源和社会保障实务部门之间的联系,并努力提高办学层次,为学生提供更好的出路。

劳动与社会保障专业建设若干问题的研究

分析了我国劳动与社会保障专业的社会背景 ,讨论了确立劳动与社会保障专业培养目标的基本依据 ,在此基础上 。

供给侧改革视域下医学院校劳动与社会保障专业教学体系优化研究

医学院校劳动与社会保障专业学生实践能力欠缺,就业形势不容乐观,亦需进行供给侧改革。从供给侧改革的角度,分析了教学体系改革的重要性,并提出优化教学体系的对策建议。

劳动与社会保障专业本科毕业论文选题论述

从讨论劳动与社会保障专业本科生毕业论文选题的特殊性着手,结合作者多年教学实践,剖析了该专业毕业生选题中存在的主要问题及影响。分析认为将兴趣爱好和自身专业能力相结合、分清研究方向和研究问题以及正确的文献查阅方式是选题的关键。

高校劳动与社会保障专业实践教学存在的问题及对策

在国家着力保障和改善民生的大背景下,需要培养大量具有实践能力的专门人才推动制度实践的落实。但目前高校劳动与社会保障专业在实践教学方面仍然存在一些问题,使人才培养面临瓶颈。针对这些问题,从注重理论教学与实践教学的结合、构建科学的实践教学体系、完善实践教学保障体系等几个方面改进实践教学,对提高学生实践能力、培养更多社会需要的人才、缓解大学生就业难都有着积极的意义。

对劳动与社会保障专业实践教学的思考

随着我国经济体制改革的不断推进,高等院校劳动与社会保障专业建设显得十分重要。劳动与社会保障专业作为一个应用性专业,必须重视和加强实践教学。实践教学应确立实践教学目标和建立实践教学体系,注重实践教学的设计和实施效果,使学生能充分掌握专业技能,更好地服务社会。

产业升级背景下劳动与社会保障专业人才培养的创新与实践

随着我国劳资纠纷的高速攀升和环境污染的日益加剧,企业转型升级势在必行。企业转型升级过程中给劳动与社会保障专业人才培养提出了新的挑战。针对目前在劳动与社会保障专业人才培养过程中专业定位模糊、师生缺乏心灵的碰撞、社保事业与人才培养的分离等问题和企业转升升级带来的挑战,从熟读劳动与社会保障专业经典书目及劳动法律法规、体验式学习、思维方式训练等方面提高师生人文素养、践行以人为本原则。

以专业竞赛促进实践教学改革的实践探索——以济南大学劳动与社会保障专业为例

本文以济南大学劳动与社会保障专业为例,梳理了专业竞赛在促进实践教学改革中的经验,主要包括加强实验室建设力度、注重实践教学改革、建立激励保障制度、积极组织学科竞赛等四个方面。同时,专业竞赛在促进实践教学改革中也面临着学院的经费保障不足、教师的精力投入过多、学生的知识储备不足等问题。基于此,应该从建立校企合作关系、发挥朋辈辅导功能、完善竞赛激励机制、注重理论知识学习四个方面来进一步推动专业竞赛在促进实践教学改革中的作用发挥。