“双减”政策背景下的学校劳动教育:契机、困境与路径

“双减”政策背景下,学校劳动教育在迎来发展新契机的同时,也面临着诸多挑战:师资力量不足制约劳动教育的主体供给,课程设置碎片化影响劳动教育的普及,绩效保障不足制约劳动教育主体的积极性。学校劳动教育的实施路径是:立足劳动素养,引领“双减”落地;实现多元主体支持,凝聚“双减”合力;打造高品质劳动课程体系,提升“双减”实效;构建劳动教育绩效保障机制,突破“双减”落实之障。

新时代一体化劳动教育体系:价值导向与实践进路

劳动教育具有生存价值、生活价值和发展价值。新时代一体化劳动教育体系诉求教育目标的一体化、指导大纲的具象化、保障机制的融通化。新时代一体化劳动教育体系的实践进路在于:纵向贯通劳动教育目标体系,体现阶段性;横向联通劳动教育实践平台,体现共享性;立体互通劳动教育制度保障,体现协同性。

注重生存技能培训的加拿大职业教育

为提高内蒙古自治区高等职业院校教师教学水平,学习加拿大先进的职业教育理念及职业教育经验,28名来自全区各大高职院校的骨干教师于2013年4月26日至6月25日到加拿大阿尔伯塔省埃德蒙顿市北阿尔伯塔理工学院(NAIT)进行了为期60天的培训学习。培训过程感受颇多,受益匪浅。尤其OBE教学方法,给我留下了极其深刻的印象。我个人认为这种教学方法能够让学生掌握真正的生存技能。加拿大的职业类教育就是一种基于生存技能培养的劳动保障教育。

“新劳动教育”保障体系建设的富阳经验

如何构建中小学劳动教育实施的保障体系,是劳动教育发展过程中驱须回答的重要问题。浙江省杭州市富阳区积极推进“新劳动教育”,在区域劳动教育制度建构、劳动教育经费使用、劳动实践场所建设、劳动师资水平提升、劳动教育安全保障等方面进行了有效的探索与实践,为劳动教育发展提供了坚实的保障。