农村劳动力转移培训探讨

自2004年4月由农业部、财政部、劳动保障部、教育部、科技部和建设部共同实施农村剩余劳动力转移培训阳光工程以来，全国兴起了农村劳动力转移培训的热潮。这是推动我国社会主义新农村建设的一项重大举措，具有重大意义。

职业教育在国外农村劳动力转移培训的经验与启示——以文化教育类电视节目的发展为视角

从工业革命开始至今的150多年时间里．欧美等主要发达国家在工业化进程中逐步实现了大规模的剩余劳动力转移．成功完成了城乡二元经济的转换。目前这些国家农业劳动力在社会总劳动力中的比重一般都在10％以下．有的国家该比重甚至不到3％。在转移进程中．各个国家因地制宜实施了各具特色的农村剩余劳动力转移培训．其中职业教育在农村劳动力转移中起到了重要的作用。本文主要探讨国外发达国家如何因地制宜建立完善的职业教育体系。如何在数字电视媒体日益发达的今天．更好地利用资源进行职业培训在国家农村剩余劳动力转移中的培训模式和成功经验．

我国贫困地区劳动力转移培训的现状与对策

本文从我国劳动力转移中存在的问题出发,阐述了贫困地区劳动力转移培训的重要性;并以实地调研的数据资料为依据,从受训人员、培训单位、管理部门三个不同的层面分析了目前我国(以扶贫办系统为主)贫困地区劳动力转移培训中存在的主要问题及其产生的原因;在此基础上,从准确定位、理顺关系、注重战略等三个方面提出了如何进一步做好我国贫困地区劳动力转移培训工作的对策和建议。

制约我国农村劳动力转移培训的因素及应对策略

农村劳动力转移培训是提高农村劳动力素质,实现其顺利转移的重要途径。但是,培训的成本、未来预期以及劳动力自身的文化状况往往成为制约劳动力转移培训的关键因素。对此,我们应该探寻这些制约因素背后存在的制度性问题,从而建立成本分担的机制予以解决。

劳动力转移培训项目贫困影响评估:一个初步框架--以沙县小吃就业创业培训为例

贫困影响评估对贯彻落实精准扶贫精准脱贫方略具有重大价值。研究构建了包含投入、活动、产出、直接影响、最终影响等环节的劳动力转移培训项目贫困影响评估框架,并以沙县小吃培训为例,对各环节的关键变量进行了分析,揭示了贫困影响的逻辑链条。研究发现,若没有特殊措施,公共培训资源总是首先惠及那些条件相对较好的人口,贫困人口很容易被挤出或边缘化。推进并规范贫困影响评估,是有效推进脱贫攻坚工程的一个重要抓手。

我国农村劳动力转移培训实践与政策思考

农村剩余劳动力转移是改革我国社会结构,提高农民收入,建设社会主义新农村,建设和谐社会的根本任务,也是关系到我国国民经济和社会发展的全局的战略问题。在此过程中,对农民工的转移培训是一个重要环节。参照国外的同类经验、结合国情,我国农村劳动力转移培训应当突破体制和观念障碍,协调劳动和教育部门的关系,理顺流入地和输出地的分工,拓宽基础教育与职业教育接轨的渠道,加大投入力度并开展绩效评价,从而提高农村劳动力转移培训的针对性和有效性。

农村劳动力转移培训效应分析

作为反贫措施之一的农村劳动力转移培训工程在云南省实施以来，本文在已有研究成果的基础上，以云南省红河哈尼族彝族自治州和德宏傣族景颇族自治州农户为样本，采用研究因果关系效应的匹配估计方法，评价云南省沿边民族地区农村劳动力转移培训的效应。

农村劳动力转移培训系统与保障机制

农村劳动力转移培训是一项社会工程和民心工程,重点是培训,关键在转移,政策是保障,三者有机联系,良性互动。本文分析了农村劳动力转移的六大特征,提出应着力构建农村劳动力供求资源、技能培训、输出服务三大系统,健全经费保障、制度供给两大机制,以促进农村劳动力转移由无序向有序、由体力向技能、由兼业向专业、由流动向稳定的合理转型。

我国农村劳动力转移培训存在的问题及对策

在当今中国农村,农村劳动力文化素质普遍偏低,转岗技能普遍缺乏,这些情况制约了农村劳动力转移的规模与速度,也制约了转岗层次的提高,因此政府应尽快完善农民工转移培训的政策法规体系,建立多元化的农民工培训投入机制,用人单位采取相应的措施增加有效供给,培训机构尽可能降低收费,吸纳尽可能多的人参加培训,从而使农村劳动力的文化素质大大改善,顺利实现转移就业,促进城乡经济的发展。

加强农村劳动力转移培训和实用技术培训 为建设社会主义新农村做贡献

2005年，全国教育系统继续实施“教育部农村劳动力转移培训计划”，努力扩大培训规模，提高培训质量，为农村劳动力转移就业和脱贫致富做出了新的贡献。

关于农村劳动力转移培训工作的现状和推进措施

一、农村劳动力转移培训工作的主要做法 近年来,在各地政府统筹领导下,教育、农业、劳动等部门认真落实党中央、国务院关于加强农民工培训工作的要求,积极采取有效的措施,在开展农村劳动力转移培训方面做了大量工作.为了进一步推动农村劳动力转移培训工作,今年2月,教育部在成都召开了全国农村劳动力转移培训工作经验交流会,周济部长亲自到会发表重要讲话,要求教育战线特别是职成教育战线要充分利用职成教育资源,勇挑重担,全力实施农村劳动力转移培训计划.3月,教育部印发了<农村劳动力转移培训计划>,要求广泛动员组织各类职成学校和培训机构开展农村劳动力转移培训,不断扩大培训规模,努力提高培训率和就业率.要扩大城乡各类职业学校面向农村招生规模.要动员社会各类教育培训资源,开展进城务工人员的教育培训.成立了周济部长任组长的教育部农村劳动力转移培训工作领导小组.3月,国务院正式批转了教育部<2003-2007年教育振兴行动计划>(以下简称<行动计划>).<行动计划>明确提出,实施"农村劳动力转移培训计划",对进城务工农民进行职业教育和培训.农村劳动力转移培训计划已成为新一轮行动计划的重要内容.为了推动各级积极实施农村劳动力转移培训计划,教育部编印了10期关于农村劳动力转移培训工作的简报,宣传报道了浙江、江苏、陕西、北京、上海、安徽、重庆、贵州、四川、湖北、青岛、大连以及湖北武汉市新洲区、江苏宿豫县等地教育系统开展农村劳动力转移培训的做法和经验,指导面上工作的开展.教育部还与农业、劳动等六部门印发了<关于组织实施农村劳动力培训阳光工程的通知>,组织教育战线积极参与"阳光工程"的实施工作,据农业部对14个省(区、市)的统计,在确定的"阳光工程"培训基地中教育部门管理的学校占35%,居于首位.

以服务为宗旨 以就业为导向 全力实施《农村劳动力转移培训计划》——在全国农村劳动力转移培训经验交流会上的讲话

解决好"三农"问题,是全党工作的重中之重.去年召开的全国农村教育工作会议确定,农村教育是全国教育工作的重中之重,实现农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化、城镇化的必然趋势,是解决"三农"问题、帮助农民增收致富的根本出路.按照国务院办公厅批转的《2003～2010年全国农民工培训规划》,农村劳动力转移培训工作由农业、劳动部门负责,农业、劳动、教育、科技、建设、财政等六个部门共同组织实施.

农村剩余劳动力转移培训的供需状况分析及对策

我国拥有巨大的农村剩余劳动力资源,培训是将这种人力资源转变为人力资本的重要途径。然而在这类培训中,供给和需求常常陷入怪圈:供给的“充足”与“不足”俱在,需求的“旺盛”与“不旺”并存。为了使培训工作顺利进行,需要形成有效的供需关系。

教育系统农村劳动力转移培训情况和推进工作的思考

2004年,教育系统认真贯彻中央农村工作会议和全国农村教育工作会议精神,积极动员教育系统利用职业教育和成人教育资源,大力开展农村劳动力转移培训工作,取得了显著的成绩.

当前农村劳动力转移培训存在的问题与思考

随着改革开放的不断引向深入。尤其是随着社会主义市场经济体制的确立和完善，大批农民工离开祖祖辈辈长期依赖的土地进入城镇务工已成为一个无可争议的社会事实，有人甚至称之为中国社会伟大的经济现象。面对日’趋突出的农民工现象，一度引起了社会各界的广泛关注．党和国家对此也予以了高度的重视，为进一步推动和促进农村劳动力的转移，中共中央、国务院先后下发了两个重要文件：《中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》（中发[2004]1号）和（2003-2010年全国农民工培训规划》。为贯彻落实党中央、国务院的要求和部署，加强农村劳动力转移培训工作。农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部、建设部从2004年起．共同组织实施了农村劳动力转移培训“阳光工程”。随着这一工程的有效实施，极大地推动和促进了农村劳动力的转移。同时，

关于新时期劳动力转移培训的探索

农村劳动力转移培训是成人教育的新使命,通过调查和分析劳动力资源的现状,探索做好劳动力转移培训工作的方式方法,以劳动力转移培训工作突破目前学历教育瓶颈,变学历教育为能力教育。通过劳动力转移培训,提高贫困人口素质,增强其就业和创业能力,把人口压力转化为资源优势,是加快贫困农民脱贫致富步伐的有效途径。文章以衡水市的劳动力转移培训工作为例,介绍衡水市扶贫开发2002年进入新时期以来所实施在劳动力转移培训方面探索出的工作经验。

加大贫困地区职业教育和劳动力转移培训力度加快扶贫开发工作步伐

国务院召开这次职业教育工作会议和发布的<关于大力发展职业教育的决定>,十分重要,下一步的扶贫工作要深入贯彻执行.一。

农村富余劳动力转移培训之我见

要解决农村富余劳动力转移培训问题,一是要了解我国农村富余劳动力转移过程中的培训需求和培训难度,二是必须把解决农村富余劳动力转移培训问题提上政府的重要议程。