造就中国高素质劳动后备军——论农民工子女的教育问题

未来中国经济的快速发展,需要储备高素质的劳动后备军,农民工子女将成为其中最重要的组成部分。本文主要从农民工子女的教育和生存现状以及造就我国高素质劳动后备军角度入手,论证加强进城务工农民子女教育的重要性,并提出解决问题的对策。

关于建立我国的新型劳动后备系统问题

在社会主义条件下,为了保证劳动力再生产的计划性,不断满足经济发展对熟练劳动力的需求,必须拥有一个以管理和培训后备劳动力为宗旨的劳动后备系统。自建国以来,我国已经逐步形成了一个以中等专业学校、技工学校等为主体的劳动后备系统。但是,就目前情况来看,这个系统不仅很不完善,而且已经大大落后于形势发展的要求。因此。

职业技术培训是提高劳动者素质的当务之急——江油市劳动后备力量现状调查及思考

江油是唐代大诗人李白的故里，位于四川西北部，总人口87万，其中农业人口60万。2003年全市国内生产总值87.82亿元，辖区工业总产值102.49亿元．财政收入6.01亿元，农民人均纯收入2785元，就工业产值和财政收入来看,属西部地区经济发展较好的县级市。市属以上大中型企业10多个，为江油经济和社会的发展提供了得天独厚的条件。

高素质后备劳动大军精神建设的意蕴与路径——依托劳模精神、劳动精神、工匠精神的助推力量

人才资源和劳动者素质对一个国家和民族的发展至关重要。依托劳模精神、劳动精神、工匠精神助推高职大学生精神建设,彰显了马克思主义劳动观和中华优秀传统文化的时代价值,汇聚了作为后备劳动大军的高职大学生精神建设内涵,凝聚了建功新时代的磅礴伟力,助推社会主义现代化国家形成人力资源强国和技能社会。依托“三个精神”助推高职大学生精神建设需要为劳模和工匠充分发挥作用创造必要条件;充分发挥劳动模范、能工巧匠的精神引领和技能引领作用;开展群众性创新活动,将“三个精神”贯穿经济社会发展全行业全过程。

高职院校政校企合作办学现状及对培训后备劳动力的影响

目前,政校企合作办学虽然发展较快,但存在着诸多问题,难以达到预期目标。推进高职院校政校企合作办学,提高后备劳动力培训的绩效,需要加强政府在政校企合作办学中的主导和保障作用,调动企业在政校企合作办学中的参与和支持作用,发挥高职院校在政校企合作办学中的主体和桥梁作用,构建政校企合作办学的保障和评价机制。

用工荒背景下农村后备劳动力转移与培训探析

加强农村后备劳动力转移与培训对解决用工荒具有现实意义。正确认识用工荒背景下农村后备劳动力转移与培训存在的主要问题,以城镇化带动农村后备劳动力转移,并增加对进城务工农民工的保障措施,以及加强政府支持、鼓励和引导,重视培训实施过程,强化企业责任等,都是改善农村后备劳动力转移与培训,解决用工荒的可行举措。

简论农村后备劳动力素质对增强农业后劲的影响

近年来,随着农村改革的不断深入,农民的素质问题逐渐引起各界人士的关注。本文拟从农村经济发展和增强农业后劲的角度,对农村后备劳动力素质问题做一些分析和探讨。

零工经济如何改变性别工资差距——基于家庭与市场的双重视角

中国企业生产与性别收入分配的格局正在发生深刻变化。零工就业意味着雇佣的非正式化与收入的不稳定化,女性被大量吸纳进入零工经济的同时,参与劳动力市场和家庭的方式也发生转变,性别工资差距可能随之变化。理论分析表明,在市场领域,非正式雇佣加深了劳动后备军对工资的挤压效应,女性作为劳动力“蓄水池”,收入下降效应更为明显;在家庭领域,不稳定收入加深了劳动者的自我规训,家务劳动时间分配不均使收入差距进一步扩张。在上述两种效应下,零工经济中的性别工资差距将大于非零工经济。基于微观调查数据的经验研究结果验证了上述理论推演。劳动者“灵活性”和“安全性”的综合指标表明,只有建立灵活安全的劳动力市场机制,重视弱势群体的就业保护,才能真正推动零工经济成为“稳就业、保增长”的中坚力量。

当代西方马克思主义劳动力市场理论:内核、流变与中国镜鉴

当代西方马克思主义者接过马克思的接力棒,重新开启了资本主义劳动过程研究,创建了当代西方马克思主义劳动力市场理论。“劳动控制”“劳动分化”“劳动后备”构成当代西方马克思主义劳动力市场理论的三大支柱。资本主义生产组织形式不同,劳动力市场分割的方式、劳动控制的手段和劳动压榨程度也各不相同,但其目的和后果基本一致,即都是为资本追求更多的剩余价值服务,都造成工人阶级的分化,都以维持和扩大产业后备军为手段。自改革开放以来,中国劳动力市场呈现出多元化的发展格局,劳动力市场分割日益明显,失业问题也日趋严重。当前,我国需进一步加强统一规范的劳动力市场建设,打破各种形式的劳动力市场分割,完善劳动保护相关法律法规,构建劳资合作共赢关系,为经济增长创造更好的微观基础。

马克思与罗尔斯论资本主义正义:一种合理的综合?

关于资本主义的正义问题,马克思与罗尔斯虽然都主张资本主义是非正义的,但在理论方法上存在明显的差异。罗尔斯把市场视为正义社会基本机构的关键因素,马克思则反对市场,认为市场必然造成劳动者的异化,使人与人之间的关系表现为物与物的关系。不过,可以通过重新阐释马克思与罗尔斯以指认他们的观点相近之处并尝试对二人的理论进行合理的综合。按照马克思的雇佣劳动制度理论,依赖劳动力后备军的资本主义违背了资本主义的差别原则;按照罗尔斯的基本结构规则公平的一般标准,我们同样可以看出雇佣劳动制度的不公平。罗尔斯的正义论需要借助马克思的资本主义理论强化资本主义批判,马克思的资本主义道德批判需要罗尔斯的公平基本结构规则的标准提供理论支撑。

对教育出版社编辑室设置的一点想法

我国已开始逐步推行九年制义务教育。到2000年,全国大部分城市和沿海地区特普及九年制义务教育。接受完义务教育的青少年将要分流,一部分升入普通高中,毕业后成为大专院校的主要生源;另一部分(这部分人的比例将会越来越大)则进入各种职业学校和技校,他们将作为各行各业的后备劳动力走向社会。同时,职工和成人教育将会获得越来越广泛的发展。面对教育战线的这种新形势和新格局,

印度民族国家、社会服务市场化及民生不稳定

印度在第12个五年规划题为《更快的、可持续的和更具包容性的经济增长》一文中,给出"包容性增长"的定义:包容性增长会降低贫困比率,会更好地普及高等教育(包括技能教育和学历教育),会给就业和生活提供更好的机会、改善健康状况、改善基本设施的供应,如水利、电力、交通、环境卫生和住房等。为了检验印度新自由主义时代经济增长的包容性,本文尝试探讨一些与此相关的重要问题。该研究还试图强调,由于一些政策措施存在缺陷,印度的福利措施仍无法与其GDP增长相匹配。

新自由主义与法西斯主义批判

法西斯主义、准法西斯主义、早期法西斯主义或新法西斯主义运动,作为边缘现象广泛地存在于现代社会之中。文章提出,我们必须将这些运动与一般的右翼政党运动和不同色彩的运动区分开来。毫无疑问,后者容易逐渐发展为前者,但仍然必须强调前者的独特性。文章探讨了这些运动的特点,并提出了以下问题:这些边缘运动是在什么条件下占据中心舞台的?它们掌权的阶级基础是什么?我们如何解释这些运动在当代的兴起?在当前形势下,我们如何设想在这些运动实际掌权的情况下会发生什么?