我国中小学劳动教育课程建设:“应然”“实在”与“何为”

开展劳动教育是完善我国教育制度的现实诉求。在应试教育背景下开展劳动教育,能够极大地促进学生的全面成长,纾解家长的焦虑,增强社会的活力。目前,我国劳动教育课程建设面临众多困难:应试教育的局限、技术理性的偏向、实践过程脱离学生本身、实践结果脱离劳动场所等。只有重塑人们的价值观,才能使劳动教育观念成为现代学生的习惯性思维;只有进行切实可行的实践,才能不断拓宽劳动教育的实践理路。