家校共育:促进青少年劳动教育合力发展

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,对培养合格的社会主义建设者和接班人发挥着重要作用。在劳动教育的落实过程中,学校教育、家庭教育都应共同发挥育人的积极导向作用。本文通过分析家校共育在青少年劳动教育中发挥的作用,总结当前家校共育下青少年劳动教育中存在的职责认知、实施形式及劳育体系的问题,积极探索在劳动教育中形成家校共育下的劳动教育合力的方法和策略,以促进家校共育,落实劳动教育。

“教育命运共同体”理念下社区、家庭、学校构建劳动教育合力的实效探索

在“教育命运共同体”理念下,以学校教育为主体,社区与家庭有效配合,以劳动教育为核心内容,形成“三位一体”的教育合力。

学校与家庭形成劳动教育合力的实践策略——基于班主任工作的视角

劳动教育是学生成长成才的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在新时代,为了有效推动教育改革,我国提出了五育并举、五育融合的理念,以此明确改革方向,提升教育质量和教育水平。为了更好的把握劳动教育内涵和机制,需要从家庭出发,明确家庭在劳动教育过程中的地位,通过加强学校和家庭的合作,更好的帮助学生成长,以此形成教育合力,创新教育形式。对此,本文主要从班主任工作为出发点,提出家庭和学校形成教育合力的实践策略。