创建融合育人视野下学校劳动教育新样态

以“融合育人”思想为引领,以劳动教育融合德智体美四育,学校从内容、路径、评价三融合入手构建劳动教育新样态:进行劳动核心素养校本化表达,培养知情意行四维劳动素养;建立融品质、融探索、融运动、融审美的“四融合”课程内容体系;展开“四个一”劳动实践:“一期一特色”“一月一主题”“一周一融创”“一课一实践”,把劳动核心素养评价与素养目标、劳动过程、结果等统整起来。

“山水田园”构建劳动教育新样态

江苏省南通市通州区实验小学教育集团南山湖小学以“山水田园”劳动课程的建设为着力点,探讨基于“田园精神”的劳动教育新样态,提出优化“三维一体”的课程目标,建设立体开放的劳动课程群,坚守劳动育人的课程价值,提倡对传统人文精神和现代教育理念进行融合创新,让“山水田园”之美为教育“中国梦”赋能。

探究项目化实践劳动教育的新样态

近年来,基于项目化实践的劳动教育在教学中逐渐兴起,并呈现出新的特点。首先,深度项目融合凸显了劳动教育时代的新面貌。其次,多维体系构建推动了劳动教育校本新课程的开发。此外,真实问题驱动也成为探索劳动教育育人新范式的重要手段。其中包括培养劳动兴趣、劳动策划、劳动探究、劳动优化以及劳动展示等方面。以上述内容为基础,劳动教育正朝着全新的方向发展,旨在提高学生的动手能力、解决问题的能力以及合作意识,促进学生全面发展。