中职学校“三二三”劳动教育活动课程的设计与实施——基于潜能教育的视角

中职学校“三二三”劳动教育活动课程针对中职生劳动素养问题及成长突出问题,围绕家庭劳育、学校劳育、社会劳育三个领域,全程开展劳动技能和劳动精神两个维度的评价。通过紧扣问题、助力成长,三位一体、统整递进,多法并举、评价驱动,理实一体、注重实践,多方沟通、形成合力的实施策略,引领学生树德、增智、强体、育美,促其成为合格的社会主义建设者和接班人。

“亲自然”教育理念下大班幼儿劳动教育活动的有效化开展

“亲自然”教育主要是指在生态自然体系中,通过劳动等多种形式,培养幼儿自立、自强以及自理等素养,帮助幼儿树立正确三观的教育活动方案。在“亲自然”教育理念下大班幼儿劳动教育活动的设计中,幼儿园教师应充分发挥自然界的天然优势,拓展幼儿的生活与学习空间,这样能够更好地满足幼儿的成长需求,使幼儿在与大自然的接触中汲取更多的成长养料。故本文就“亲自然”教育理念下大班幼儿劳动教育活动的有效化开展展开探究。

高职院校劳动教育活动课程开发的背景、价值与策略

劳动教育活动课程体系的建设,可进一步强化高职学生群体的劳动认知能力,提高学生的身体素质,为后续学习与工作奠定坚实基础。基于此,文章以劳动教育活动课程开发背景为切入点,阐述劳动教育活动课程在高校教育中起到的价值,并从校内实践与校外实践方面,对劳动教育活动课程开发策略进行研究。

指向劳动素养的逆向劳动教育活动设计——以“凳椅的设计与制作”为例

新时代劳动教育育人理念的变革,意味着在劳动教育活动设计中要体现劳动素养的特殊地位与作用,要求活动设计强调对劳动价值的理解性、对劳动评价的前置性和对真实问题的解决性。借鉴逆向设计理论,遵循明确预期劳动成果、确定基于劳动表现的评价证据、选择合适的劳动实践内容的总体思路,设计劳动学习目标、评价依据和内容,在劳动实践的深度理解和持续参与中,实现认知建构、能力提升和价值理解,促进劳动素养养成。

幼儿劳动教育活动体系的建构探讨

在中国教育中,幼儿园教育发挥基础性作用,它直接关系到一个人的成长,因此,幼儿园教育至关重要。《幼儿园纲要》明确指出,在幼儿园教育过程中,应尊重儿童的人格,明确儿童的权利。教育应符合儿童身心发展的规律,教学应根据儿童的学习特点进行。在成长过程中,孩子们几乎没有劳动的概念,而是专注于玩耍。幼儿园的教育方式是让他们在玩各种游戏中学习劳动知识,以提高他们生活能力和处理各种事情的能力。因此,幼儿园在教育活动要采用适合幼儿的方式进行劳动教育,做到游戏与劳动教育结合,关注孩子之间的个体差异,使每个孩子都能以个性化的方式发展。在幼儿园劳动教育活动中,要获得良好效果,就要目标明确,认识到当前该项教育中存在的不足,实施体系化运行,建构科学有效的幼儿劳动教育体系。但是,很多家长和幼儿园教师并没有充分认识到这一点。没有对孩子适实施劳动技能培养,这对孩子的健康发展非常有害,本论文着重于研究幼儿劳动教育活动体系的建构。

在小学班会课上开展劳动教育活动的探究

劳动教育是小学阶段重要教学内容,主要目的是培养学生的劳动能力,使其珍惜劳动成果;同时,通过劳动使学生学会运用知识,提高学生实践能力,为提高学生综合能力和素养奠定基础。班会是班主任对学生进行劳动教育的主要途径,要利用好班会的优势,积极开展劳动教育活动,改善学生对劳动教育的认识,使其热爱劳动,并积极参与劳动。

夯实劳动教育,让劳动精神在学生心中拔节

劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分。学校可以通过构建劳动教育文化体系推进劳动教育学科教学、发掘学科劳动精神内涵、落实劳动教育实践活动四大途径,夯实学校的劳动教育,使劳动精神在学生心中开花、结果。

新时代中小学劳动教育主题活动建设的探析

中小学的教育过程中,要能体现出全面素质教育的特点,所以劳动教育主题活动的建设是比较重要的,这是促进学生综合素质发展的重要保障,在实际建设工作的推进当中,教师要能从不同的角度出发进行创新,为劳动教育主题活动建设发展提供思路。

幼儿园劳动教育的价值及实践策略研究

文章主要探究幼儿园劳动教育的价值及实践策略,运用文献分析法及案例分析法从幼儿良好学习品质、创新潜能以及生活能力等方面入手,提出具有针对性和实践性的幼儿园劳动教育策略,最终通过明确活动主题目标,结合以兴趣为导向的活动内容,及时调整、拓宽体验与实践方式,交流与总结活动经验等行之有效的实践策略提升幼儿园劳动教育的积极成果,实现幼儿的终身发展。

浅谈中国古代教育史中的科举

中华民族的历史源远流长，有上下几千年、纵横几千里之美称，从古代起，我们中华民族的祖先在长期的劳动和生活过程中创造了灿烂的文化，发展了教育。而中国教育史中的科举制度，曾发挥过很重要的作用。虽然已成历史，但历史是不能割断的，笔者将古代教育史中的科举制作一阐述，古为今用，以飨读者。

中小学劳动教育的现状与提升——基于大规模调查数据的分析

劳动教育作为德智体美劳全面培养教育体系的重要组成部分,对于落实立德树人根本任务,培养社会主义建设者和接班人具有重要的战略意义。通过在全国东中西部分别选取有代表性的省份开展问卷调查,研究发现中小学劳动教育的成效已经凸显,劳动教育活动基本实现全覆盖,劳动教育课程独立地位逐步显现,家校社三方协同劳动育人机制初步形成。同时,也面临着区域发展不均衡、学段间差异大等问题。其中,劳动实践场所、劳动指导用书、劳动专任教师、劳动教育评价等是影响中小学劳动教育组织实施的主要因素。促进中小学劳动教育开展,提升劳动教育质量,各级部门应完善劳动教育政策执行机制,促进劳动教育资源均衡,加强劳动教育师资队伍建设,创设劳动课程实施的条件和环境,构建多元化劳动教育评价机制。