劳动教育的认识误区及其澄清

准确认识劳动教育是有效开展劳动教育的基础与前提,对避免劳动教育实施的走偏和贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》具有基础性意义。当前,人们对劳动教育的认识存在一定的偏差,主要表现为劳动教育认识的窄化、泛化和矮化问题。为了有效开展劳动教育,学校应从劳动教育的内涵、价值取向、地位与形态等方面进一步理解和把握劳动教育。