小学劳动教育中劳动清单制度的探索与实践

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,劳动教育树德、增智、健体、润美,促进学生全面发展,是培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神,具备基本劳动能力,养成良好劳动习惯最直接有效的教学手段。近年来,各中小学在实施劳动教育的过程中存在形式化、课堂化、娱乐化、片面化和工具化等问题,需要通过建立劳动清单制度,从“主题型”劳动课程入手,落实劳动清单“细节”,全学科渗透劳动清单制度,倡导多元化劳动评价,打造“家校社”劳动清单实践共同体,切实提高劳动教育的实效性。

中小学劳动清单的开发策略——以广东省深圳市光明区为例

针对劳动清单制度实践探索不系统、不深入和劳动课程实施碎片化、零散性、随意性问题,广东省深圳市光明区综合运用把握劳动课程内容结构、整合其他课程相关内容和依托区域学校优势资源等实践策略,开发项目化、跨学科、校本化的劳动清单,推动劳动清单的项目化系统化,彰显劳动清单的跨学科综合性,促进劳动清单的在地校本转化,整体提升劳动课程实施结构化水平和学生劳动素养水平。

巧用劳动清单,让劳动课不再“纸上谈兵”

随着《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的制定,劳动课进入课堂,真正成为学校教育教学的一部分。新课程标准提出,劳动课程要培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动品质、劳动精神。本文论述了如何借助劳动清单,使学生有目的、有计划地开展劳动实践,把课堂延伸到实际生活中,进而提升学生的劳动素养,使学生的劳动不再“纸上谈兵”。

高职院校思政领航的劳动教育系统培育方案研究

劳动教育是培养社会主义建设者和接班人的重要战略举措,新时代劳动教育离不开思政教育的领航。文章从多个角度分析了目前造成学生对劳动教育缺少认同的原因,指出了高职院校在劳动教育中的不足,提出了在思政教育的引领下,劳动价值观念养成和劳动实践能力培养同行并举、知行合一的系统培育方案,通过劳动清单让劳动教育有章可循,盼望所提出的相关举措能够对日后劳动教育研究有借鉴作用。

城乡接合部幼儿园劳动教育清单开发和实施策略

在城乡接合部幼儿园劳动教育的实践过程中,应坚持“相向而行”,通过城乡资源的有力整合,借助劳动清单的开发和实施,让幼儿在家庭劳动清单、集体劳动清单、项目劳动清单的有效指引下,参与丰富多样的劳动教育活动,得到全面的锻炼,实现全面的发展。

区域劳动教育高质量发展的“烟台方案”

山东省烟台市探索构建全面系统的“1+1+X”中小学劳动教育实施体系,形成区域劳动教育高质量发展的烟台方案。一是在课时开设、教师配备、基地建设等方面实行刚性管理,以强有力的基础保障推动劳动教育规范实施;二是强化课程建设、任务驱动和教科研专业支持,以高质量的引领支持促进劳动教育内涵发展;三是依托成果展评、综合考评和评先选优,以可操作的评价体系赋能劳动教育品牌建设。烟台市同时通过夯实教育行政部门主体责任,建立横纵结合的联动工作机制,拓宽工作成果宣传推广渠道等,不断提升劳动教育工作成效。

劳动清单:让劳动像呼吸一样自然

劳动是人生存的基本能力,一个人的劳动观念、劳动态度、劳动习惯、独立能力、劳动技能,在很大程度上是从小时候开始的自我服务和家务劳动中逐渐获得的。但由于种种原因,当前劳动教育仍存在空泛化、无序化、形式化的倾向。文章基于浙江省编《劳动》教材的“劳动清单”,从“单一的项目反复做、坚持做;相近的项目归纳做、组合做;跨界的项目协同做、深入做”三大方面,阐述了如何结合陶行知先生的生活教育理论,把劳动清单与家庭生活、校园生活、社会生活等紧密结合,有机渗透,架起劳动教育和生活的桥梁,让劳动像呼吸一样自然地在日常生活中发生。

基于“居家劳动清单”劳动教育课程的价值内涵与实践路径

依据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件的要求,行知小学以落实立德树人为根本任务,在陶行知劳动教育理论的指引下,结合学校实际,探索以居家劳动为主体,以家校协同为载体,以居家劳动清单为抓手,以创意劳动为特色,以素养评价为导向的劳动教育模式,建立城市学校实施劳动教育的体系。注重知行合一,着力培养学生的劳动情感、劳动态度、劳动技能和劳动习惯,确保学生的劳动素养得到明显提高。

六大策略提升省域劳动教育常态化实施水平

劳动教育的常态化有效实施,需要学校劳动教育的整体规划、完备的实践路径、稳定的师资队伍以及科学的劳动评价。浙江省以必修课程、劳动清单和劳动周为抓手开展劳动教育,提出了课程教材建设、教学资源支持、劳动评价引导、劳动清单和实践周、教师研修策划以及实验学校建设六个方面的工作策略,为推进劳动教育提供了全面的支持和系统的保障。

试论幼儿劳动教育的特点与策略——以幼儿劳动教育清单为例

幼儿劳动教育是利用劳动对幼儿进行劳动启蒙的教育,具有生活性、游戏性、隐蔽性等特点。编制和实施劳动教育清单有利于克服幼儿劳动教育中存在的目标不明、方法机械等弊端,是有效开展幼儿劳动教育的必要手段和途径。本文介绍了理想劳动教育清单的要素和特点,编制和实施幼儿劳动教育清单,需要教师和家长紧密合作与不懈努力。

家校共育:创造性习得“十八般”劳动技能

在儿童成长和全面发展的进程中,劳动教育是不可或缺的。我们要给儿童提供适当参与劳动的机会,在劳动的过程中让儿童感悟劳动的快乐和自身的价值。笔者所带班级通过劳动清单的阶梯式引导、劳动技能的同类迁移,使家校间达成劳动教育的共识,继而帮助儿童习得“十八般”劳动技能,成长为更好的自己。