体面劳动理念与大学生就业质量衡量指标的关系

随着我国大学毕业生就业压力的不断增加,为指导大学生就业工作,国内学者研究构建了有一定运用范围的大学生就业质量衡量指标体系,开展对大学生就业质量与体面劳动研究。大学生就业质量衡量指标实质上是对体面劳动理念的借鉴与量化,二者之间存在诸多联系。通过研究体面劳动具体的基本理念,大学生就业质量的衡量指标及二者之间的关系概貌,以帮助人们更好地理解大学生就业质量衡量指标体系及体面劳动理念,也对体面劳动的实践及相关学术研究具有一定参考意义。

低碳社会的劳动理念与幸福

劳动不仅能创造物质财富,同时也应该给人带来愉快和幸福。高碳理念下的劳动容易导致人与自然的对立,同时也造成消费主义的盛行,劳动者地位低下,生活没有尊严。低碳社会的实现,需要个人把生活的质量、消费的质量放在第一位,企业通过技术路径转变生产模式,履行生态道德责任,保证社会资源的公平分配、持续利用,以提升人民的生活品质。政府在促进低碳形成方面的制度安排起到重要作用。

基于体面劳动理念分析大学生就业观教育困境及优化策略

新时代大学生对于就业选择提出了各项要求,其中最为突出的是体面劳动。体面劳动根本上体现的是人的劳动观、价值观和社会需求,包含了对劳动者各项权益的保护。基于此,大学生在就业过程中对职业本身的价值追求、评价、定位等势必会体现出相应的倾向性态度,就业观念也会更为多元。然而从现实情况来看,部分学生对于体面劳动的理解还十分片面,存在一定误区,导致就业观缺乏合理性。对此,围绕体面劳动理念,从其对大学生就业观教育的基本作用着手,分析了目前实际教育在学生个人、高校和社会层面存在的问题,并提出了针对性的优化策略。

新中国成立初期中学历史教科书的劳动理念书写

新中国建立之初,国家政权为强化对青少年的社会主义核心价值观教育,使其形成尊重劳动人民的意识、养成热爱劳动的风气,就需要加强历史教科书中的劳动理念书写,借以灌输并养成学生们的唯物主义劳动观。“劳动创造人”“劳动工具是社会发展的标志”“劳动人民是历史的创造者与推动者”等命题皆为核心的书写范式。这种体现革命史话语体系的书写范式的确立又与新中国初期注重宣传唯物主义、崇尚劳动光荣、突出劳动人民社会地位的整体社会氛围“同频共振”,取得了极佳的社会效果。

数字经济时代劳动关系治理逻辑研究

数字经济的快速发展引起劳动关系的深刻变革,出现了企业非全日制雇佣、劳动者灵活就业和劳动关系不完全化等迥异于工业时代劳动关系的特征。这一转型导致原有劳动制度及其治理机制在数字经济时代的劳动关系调整上出现了失灵失效,对劳动者的权益造成了一定程度的剥夺。对此,需要审视数字经济时代业已出现的新劳资形态、新劳动理念和新保障需求,从利益共同体视角出发,在目标逻辑、理论逻辑、伦理逻辑和实践逻辑四个方面,系统化重探数字经济时代劳动关系的治理思路,丰富制度对新业态劳动关系的认知和回应,推动秩序良好、保障连续的数字经济时代和谐劳动关系的实现。

探析我国劳动法理念的发展

劳动法理念的发展实为劳动法理念之进化。基于我国特殊国情,法律理性缺乏延续性,而与经济建设呈现阶段性同步的特点。文章以时间维度为主脉,将我国劳动法理念的发展分为新中国成立初期、经济建设停滞时期、经济体制转型时期、全面市场经济建设时期和和谐劳动关系构建时期几个阶段。秉承法理念进化论,探寻我国劳动法理念的进化路径,进而对我国劳动法的发展趋势做出判断。

义务教育劳动课程理念——基于《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的内容分析

新颁布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》围绕劳动课程对学生劳动素养的培养,分别从课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程保障六个方面全面阐述了其理念。在课程功能方面,紧扣育人导向;在课程结构方面,聚焦实践主线;在课程内容方面,紧贴学生生活和社会实际;在课程实施方面,倡导实践方式的多样化;在课程评价方面,注重评价的综合性;在课程保障方面,强化了课程实施的安全保障。新的义务教育劳动课程理念,发挥着灵魂引领作用,形成了义务教育学段劳动课程设计的新思路,指导着义务教育劳动课程的整体建设。

基于劳动教育理念的儿童玩具设计探析

文章以关注儿童成长中的教育价值为出发点,对劳动教育理念在儿童玩具设计中的应用进行研究。结合劳动教育的实施状况和儿童玩具的设计现状,总结劳动教育在当下的重要性,即对当前儿童劳动教育淡化提出培养要求,并通过具体的设计案例对儿童玩具的培养方向进行分析,探究基于劳动教育理念的儿童玩具发展趋势,旨在为儿童玩具设计提供理论参考,实现其教育价值,为儿童劳动教育活动指明前进的方向。

论我国劳动法理念的嬗变——走向正义理念的进程

劳动法理念作为法理念的下位概念,是劳动法的基本的理想、追求和目标。新中国成立以来,我国经历了从计划经济走向市场经济的转型,我国劳动法的理念也随之发生了变迁。本文重点讲述了新中国成立以来我国劳动法理念的嬗变过程,意在揭示我国劳动法如何走向正义理念。

中国劳动法理念的传统文化溯源

本文以传统文化为视角来讨论我国劳动法理念的形成、发展及其内在逻辑。本文主要选取了两个角度来阐释中国传统文化对劳动法理念的影响，一方面涉及到我国的工会制度在立法和实践中的问题，另一方面涉及到中国传统的“民本”思想对劳动法的影响。

劳动创造美——小学美术教学渗透劳动教育理念探究

作为新课程改革的重点,小学美术教育能将新课改的理论充分运用到实践中去,是小学教育中必不可缺的一环。劳动教育理念是基于人的全面综合平衡发展,对多个学科知识和核心素养的集合统一,将人与社会紧密联系起来,把理论知识有效运用到实际生活中的重要教育理念。美术也是“劳动创造美”的一种形式,对于小学生的身心发展具有不可替代的教学作用。本文通过分析小学美术教学渗透劳动教育理念的价值和现状,并探究了具体的策略。

劳动创造美——小学美术教学渗透劳动教育理念初探

美术的美是美感和审美,术可以理解为创造美的劳动技术。劳动是人类社会生存和发展的基础,人类在劳动的过程中创造了艺术,自然而然孕育了美。从中国古代劳动人民的智慧结晶:长城、兵马俑、故宫的建筑之美,到各类青铜器、金银器、陶瓷器的工艺之美,再到剪纸、年画、刺绣的画面之美……这些通过劳动技术取得的成就体现了劳动这项永恒技能的伟大和魅力,这都是劳动人民的汗水和智慧的最鲜明体现。

美术课程融入新时代劳动教育理念的体系构建及教学案例

美术课程融入新时代劳动教育理念是教育教学发展的必然趋势,能够丰富美术教学的内容,可以推动教学质量与效果的提升,极为符合教育教学改革发展的目标。美术教师需要转变传统单一僵化的教学思想与教育理念,将教学内容和劳动教育充分地结合起来,将多种教学资源与教育手段灵活高效地运用到课堂教学的过程中,真正的站在学生的角度思考问题并深入挖掘其发展潜能。

浅论中国劳动法理念的发展路径

我国现代劳动法理念的形成,经历了若干个阶段:一是在新中国成立前,旧军阀为镇压劳工运动,维护军阀利益,剥削劳动者,使劳动者失去法律保护阶段;二是新中国成立初期,以保障劳动者,忽视资本合理利益和单一行政干预阶段;三是改革开放后以保护劳动者,承认资本合理利益和限制行政干预阶段。

小学语文教学中劳动教育理念的渗透措施探析

在小学教育阶段,加强劳动教育意义重大。该阶段的教育关系到学生的身心健康、成长成才和正确价值观、人生观的形成,也关系到人的全面发展和国家的未来。在新时期“五育”并举背景下,劳动教育不仅体现了人与自然和谐共生、人与人和谐共处、人与社会和谐共存的关系,也是小学教育追求劳动美与全面发展的一个重要体现。而开发小学语文教材中蕴含的劳动教育内容,既能够加强学生对劳动文化的传承与理解,又能够利用劳动经验开展深度学习,让语言建构与运用真实发生。本文就小学语文教学中开展劳动教育的意义、问题进行了探究,并提出了一些措施,以供参考。

劳动教育理念下幼儿园值日活动实施现状及对策研究

随着社会的发展和进步,劳动教育在幼儿阶段的重要性日益凸显。值日活动作为劳动教育的重要组成部分,对幼儿的成长和发展具有深远的影响。劳动教育作为一种教育方式,旨在通过劳动实践培养学生的品德、智力、体质等方面,使其在实践中学会生活,本文将围绕劳动教育理念,从多个角度探讨幼儿园值日活动的实施摘要,以期为孩子们在实践中成长提供有效途径。

劳动教育理念在初中生物课堂中的融入探析

随教育体制改革和国家双减政策的不断深入,对广大教师的教育教学提出了更高的要求。生物是初中阶段的一门重要的学科,其中蕴含着丰富的劳动教育内容,对提高学生的综合素养有着重要的推动作用。与此同时,教师通过在课堂中引入劳动教育理念,可以很好地激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。因此,在初中生物教学中对学生开展劳动教育是很有可行性及必要性的。

基于新劳动教育理念下的初中综合实践课程教学模式探究

在素质教育改革背景下,我国的课程体系发生了明显变化,将劳动教育正式纳入了日常教学考核系统之中,并提出了新的劳动教育理念,为教师提供了明确的育人目标,同时对学生的未来发展也起到了十分积极的作用。受此影响,初中阶段的综合实践课程也需与劳动教育衔接,为学生搭建实践平台,使之在参与中领会新理念、形成良好的劳动素养,从而推动其健全发展。本文以新劳动教育理念为指导,分析利用“3-111”教学模式开展初中综合实践活动的策略。

道德与法治课对中学生进行劳动教育的实施策略

随着社会发展,劳动教育越来越被重视起来,道德与法治课作为当下中学生落实劳动教育的重要载体,重在帮助学生形成积极、健康的道德品质,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使学生成为一名合格的社会主义建设者和接班人,这也是劳动教育实施的重要目的。同时,系统的阐述了道德与法治课对中学生进行劳动教育的必要性,道德与法治课对中学生进行劳动教育的落实对策以及道德与法治课对中学生进行劳动教育应该注意的问题。

小学劳动教育课程评价体系构建研究

劳动教育是德育的重要组成部分,在大力倡导素质教育理念的今天,劳动教育在学生素质教育中发挥着重要的作用。小学阶段正是学生劳动理念形成的关键时期,是学生综合能力提升的重要阶段,做好劳动理念的渗透,强化劳动评价体系的建立,才能让学生对于劳动有新的认识,才能让劳动融入到学生的生活之中,带动学生更好地发展。本文就劳动理念在小学阶段的渗透,以及评价体系的形成策略进行探索,旨在为小学生劳动理念的强化提供借鉴。