新时代新就业群体素养提升的实践与思考

新就业群体作为劳动者队伍重要组成部分,其素养提升直接关乎高素养劳动者队伍建设,对推进中国式现代化建设具有基础支撑作用。以新就业群体职业教育为视角,对习近平总书记有关重要论述进行系统梳理,深入分析提升新就业群体素养的现实意义,并总结提炼有关省市经验做法,聚焦浙江开放大学探索实践,从体制机制、教学体系、培养路径、资源保障等方面作出理性思考。

“五育”融合视域下劳动课程研制的逻辑基点与路径

劳动教育具有树德、增智、强体与育美的综合育人价值,是实现“五育”融合的重要载体。当前对劳动素养的倡导其实质是关怀生命发展的劳动者素养。人性中的好逸恶劳特征、劳动形态的智能化发展、劳动文化的身心分离顽疾以及审美情感的技术钳制,构成了劳动课程研制的逻辑基点。“五育”融合视域下的劳动课程研制需要以学校“毕业生画像”勾连课程目标与内容,通过跨学科实践、关注学习者体验的过程性评价来实现学习者的生命成长。

生产要素视角下数字普惠金融对农业高质量发展的影响研究

基于生产要素视角,从理论和实证两个层面剖析数字普惠金融对农业高质量发展的影响以及内在机理。研究发现:数字普惠金融的发展显著提升了农业高质量发展水平,且数字普惠金融的普惠性特征发挥的作用最大,这种促进作用在非粮食主产区、北方地区、中西部地区以及2016年后更为明显。此外,缓解涉农融资约束、推动农地流转、提升劳动者数字素养是数字普惠金融促进农业高质量发展的重要路径。基于此,提出加大农村普惠金融推广力度、加强欠发达地区数字基础设施建设、加快推进农村土地流转工作以及提升欠发达地区农户数字素养等政策建议。

“一空间,三平台”网络育人载体创新实践研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

针对当前高校教学管理育人工作中存在的多平台信息资源不互通、缺乏交流和联系等问题,提出了构建以“智慧网络空间”为中心,充分融合教学管理、网络学习、实习管理等平台的网络育人实践载体,以主动适应形势变化,实现资源共融共通共享,准确把握学生的实际需求,发挥网络育人的强大功效,为新时代高校网络育人工作提供了有益借鉴和启示。