探索研究性实验项目在《仪器分析》实验课程教学中的应用实践

传统的实验教学内容主要为一些验证理论知识的验证性实验项目,虽然强化了学生对理论知识的认识,但实验项目几乎多年一成不变,实验结果可预期易重现,学生对此类实验项目的兴趣普遍不大,且部分实验项目出现了重复开设的现象,直接降低了学生对实验教学的预期。为提高实验教学质量,在《仪器分析》实验课程教学过程中设计了探索研究性实验项目,主要从项目论证、项目实施和教学效果等方面介绍了探索研究性实验项目在实验教学中的实践情况。通过项目实施,将学生实践创新能力培养贯穿教学活动的始终,在学生培养方面取得了较好的效果,同时也提高了实验室的共享程度和仪器使用率,使教学资源能更好地为教学服务。

基于项目协同的《Flash》课程教学的准实验研究

目前,中国现有劳动者素质结构比例太合理,高级技术工人与高级知识分子同样严重短缺。本选题是在高职教育飞速发展,教育实践不断成熟的时代背景下应运而生,笔者在某高职学校的《Flash-动画设计与制作》课程教学中使用基于项目协同的课程教学范式进行了为期一学期的实验,结合在教学过程中遇到的各种教学问题研究如何提高学生的协作能力与技能,通过对实验结果进行了详细地分析,得出该教学范式对技能型课程有较大的促进作用,并且很受学生的喜爱。

2016年高等学校物理实验课程教学研究项目立项评审结果

根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)要求,为进一步深化本科物理类基础课程教学改革,提高本科教育教学质量,大力提升人才培养水平,激发和鼓励教师投身物理实验课程教学,推动教学内容和方法的改革,及促进教学经验的交流,经研究,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会、中国高等学校实验物理教学研究会决定,自2016年起。

广西教育研究院开展“互联网+校本创新课程实验研究”项目研究

广西教育研究院承担的“互联网＋校本创新课程实验研究”是广西教育科学“十三五”规划委托重点项目，旨在通过组织50所办学理念先进、教育教学质量优异、办学特色突出、师资力量雄厚、科研成效显著的基础教育学校开展校本创新课程实验研究，形成一批具有创新特色的优质校本课程。

“双向联动”,促区域劳动课程遍地开花

钟楼区立足原有劳动教育的基础和特色,采用“双向联动”机制推动区域劳动教育课程的开展。通过顶层架构、行政联动、分层研究等方式提高实验项目研究的精准性;将活动、课程、评价融合体现实验项目研究的多样性;在校内开辟“一块田”、校外联动“一个基地”,提高实验项目研究的实践性。

突出时代特征和创新精神———中国科学技术大学面向21世纪教学内容和课程体系改革项目研究取得进展

突出时代特征和创新精神———中国科学技术大学面向２１世纪教学内容和课程体系改革项目研究取得进展●中国科学技术大学尹鸿钧为了培养能适应２１世纪科技、经济和社会发展需要并具有良好整体素质的高级专门人才，我国高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革工作已...

基于核心素养的小学劳动项目化学习实践研究

在小学劳动课程中实施项目化学习是义务教育劳动课程标准中建议采取的教学方式,具有研究价值与实践意义。本文从研究背景、核心概念、实施原则、实践策略四个方面,阐述在小学劳动课程中采取项目化学习的方式,培养学生劳动素养的具体策略与路径,即从现实生活的真实需求出发,引领学生在真实的劳动项目中亲历情境、亲手操作、亲身体验,经历完整的劳动实践过程,在设计、制作、探究、淬炼等方式中获得丰富的劳动体验,习得劳动知识与技能,感悟和体认劳动价值,培育劳动精神。

基于微项目学习的实验教学研究

1研究背景《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出:要让学生了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法;能够根据化学实验目的和要求设计实验方案、正确选用实验装置、掌握控制实验条件的方法、分析或处理实验数据得出合理结论、评价或改进实验方案。

教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会关于批准2017年高等学校教学研究立项项目的通知

高物课教指字[2017]03号为了推动＂大学物理＂和＂大学物理实验＂课程的教学改革,提高教学质量,根据教育部加强本科教学工作的精神和高等学校教学指导委员会研究、咨询、指导、评估和服务等工作职责,教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会（以下简称教指委）在2017年10月—11月开展了全国高等学校教学研究立项项目申报和评审工作。

浅谈项目驱动的Android课程教学改革研究与实践

随着Android智能手机平台的广泛使用,市场对Android开发人才需求也不断增加,开设Android开发类课程的高校也越来越多[1]。我国在进行智能产品开发研究时,应当抓住智能终端发展的机遇,设计出更为便捷更为高效的智能产品。Android软件开发是目前在计算机专业中的课程重点,越来越多的高校通过开设该课程,为社会输送了更多的人才。作为一门新兴的应用课程,Android软件开发课程要求学生在学习的同时需要将所学内容与实践结合,以此促进技术的实际应用。

新课程 新实验 新认识(Ⅴ)——新课程高中物理实验的开发与教学研究

《高中物理课程标准》指出：“教师应该积极开发适合自己教学的实验项目，并尽可能利用各种实验资源，用各种不同型号、规格的仪器做实验。”随着科技发展，越来越多的新型材料问世，为物理实验的进一步改进提供了广阔的前景。

荣成市实验中学劳动教育研究简介

十年跋涉,荣成市实验中学立足国家劳动教育改革的宏观诉求、学校课程建设与研究的现实基础、提升教学质量的长期探索、地域文化与优质的资源条件,不断挖掘学校劳动教育面临的问题及其生长点,逐步建立了问题情境为引领、以学生为中心、以自主探究为主要学习方式的劳动教育项目化学习课程体系,并扎实推进实施。

高校体育课程设置优化与素质教育的研究与实践

采用文献资料、教学实验、问卷调查、个别访谈和数理统计相结合的研究方法,对高校体育普修课与单一选项课各自的优点与不足进行了分析,建立了"选项+田径"的综合型体育课程模式并付诸于教学实践。该课程能够在项目特点上实现优势互补,因势利导地把学生从所选项目中激发出来的练习热情运用到一定的田径练习上来,充分发挥体育教学的功能,弥补单一选项课在发展体能和素质教育上的某些不足。

领导力实验室研究型培训探析

随着中国培训市场多年来的惯性竞争由此而引发一系列新的动作,急需在高端领域进行职业进修和专业转型的人士又将面对新的选择。作为培训需求者,如何选择培训项目;而作为培训机构,如何了解学员需求,掌握市场发展趋势,提高培训品质,建设专业化培训团队,增强培训环节的应用性与实效性,加大技术和市场跟踪研究力度,设计新技术课程和新服务标准,已成为当前选择培训新项目、开发培训新产品、探索培训新领域、构建培训新模式的应有之义。据中欧国际工商管理学院的专家分析,到2006年,高端管理培训的市场价值将达到40亿美元,培训市场的这块“蛋糕”吸引了越来越多的新型培训投身其中。钟敏、刘国英等几位同志从不同视角对目前我国高端培训领域的几种新型培训加以阐述、探讨,并对竞争环境等影响因素作出恰当分析,较具新意,集中刊发,以飨读者。

2005年国家课程改革实验区初中毕业学业考试命题原则

2004年第一轮新课程中考已经结束,2005年中考即将到来,老师们迫切想知道新一轮的中考将会有哪些新的要求和变化,因此本期我们特邀教育部2005年国家课程改革实验区初中毕业语文学业考试命题指导项目研究组的相关专家,谈谈今年中考要注意的一些情况,希望对大家有所启发。

面向21世纪物理实验课程建设的几点思考

一、当代科学技术发展的特点本世纪中叶,以原子能、电子计算机和空间技术的出现和应用为标志的第三次技术革命,导致了新材料、新能源、微电子、信息、自动化、激光、生物等众多技术的迅速崛起。

关于《中国公共采购法》课程建设实践与实验的思考

本文在简单介绍公共采购法国际合作项目下的公共采购法教研项目后,着重讨论《中国公共采购法研究》课程开发的思想、内容等实践,以及本课程的先进性和不足。最后,本文讨论在本校建设专业硕士研究生教育综合改革试点的背景下,公共采购法课程的进一步发展问题。我国公共采购法的发展与实践对专业硕士研究生培养提出新的要求。中国公共采购法的发展与实践为公共采购法的研究和教学工作提出了亟需解决的命题。第一,公共采购法的理论和政策研究本身亟需扩展和深化;第二,公共采购法的研究和教学要面向和回应实践性问题;第三,公共采购法的研究和教学要面向世界,从比较法的研究中获得借鉴经验。

项目式学习编程课程的构建与实施

从2017年开始,陕西师范大学实验小学开设了“蒲公英课程”,分设五个模块的内容,其中编程课程隶属于思维与创新模块。根据《新一代人工智能发展规划》,依据学校的办学理念和在校学生的实际情况,本人确定了校本编程课程的目标和内容架构,在项目式学习教学模式的指导下进行课程实践与研究,以期对小学编程课程的建设提供参考及借鉴。