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劳技学科课件制作探究
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作者 贺明菊 《教育传播与技术》 2008年第3期49-51,共3页
上海市中学劳动技术学科任课教师无论从数量还是质量上来看同现实需求还存在着一定的差距,提高这些教师的信息素养和多媒体课件的制作能力是提高“二期课改”教学质量的有效途径之一。本文结合上海市首届中学劳技多媒体教学课件评比活... 上海市中学劳动技术学科任课教师无论从数量还是质量上来看同现实需求还存在着一定的差距,提高这些教师的信息素养和多媒体课件的制作能力是提高“二期课改”教学质量的有效途径之一。本文结合上海市首届中学劳技多媒体教学课件评比活动,提出制作劳动技术多媒体教学课件应注意的几个问题。 展开更多
关键词 劳技学科 多媒体 课件制作
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在劳技学科中开展创造教育活动具有强大生命力
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作者 严长柯 《科技辅导员》 2001年第3期26-28,共3页
根据国家教委“对一些劳技教育开展比较好的学校,尤其是一些重点中学的劳技教育,在进行一般劳技知识的传授和基本技能培养的同时,也要注重对学生创造能力的开发和培养。还要充分利用课外活动时间进行劳技教育。通过开展丰富多彩的课... 根据国家教委“对一些劳技教育开展比较好的学校,尤其是一些重点中学的劳技教育,在进行一般劳技知识的传授和基本技能培养的同时,也要注重对学生创造能力的开发和培养。还要充分利用课外活动时间进行劳技教育。通过开展丰富多彩的课外活动,积极组织学生开展小发明、小制作,培养学生动手能力”的精神,我们学校在初中劳技课内开展了创造教育活动,并在劳技课外活动中也开设了具有创造性活动的项目。 展开更多
关键词 劳技学科 创造教育活动 生命力 中学 研究方法
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劳技学科开展线上教学的有效策略研究
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作者 李春兰 《现代信息科技》 2020年第6期193-195,共3页
面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情防控、全民居家战"疫",学生不能上学,学校劳技学科根据学生实际情况,选取适合学生居家开展的学习项目,通过劳技学科在线教育的模式,培养了学生心系疫情,关注国家大事的爱国主义情感;利用... 面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情防控、全民居家战"疫",学生不能上学,学校劳技学科根据学生实际情况,选取适合学生居家开展的学习项目,通过劳技学科在线教育的模式,培养了学生心系疫情,关注国家大事的爱国主义情感;利用家庭得天独厚的劳动教育资源,让学生养成了爱生活、爱劳动的好习惯,收获了意想不到的良好教学效果。 展开更多
关键词 劳技学科 线上教学 有效策略
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浅谈初中劳技学科教学中的情境创设
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作者 付德成 《神州》 2017年第33期191-191,共1页
随着新课程改革的实施,课程设置的的进一步规范化,劳技学科作为边缘学科也走进了教学的视野,成为素质教育的一个重要渠道,如何做好劳技教学成为每个劳技学科教师必须思考的问题,课堂教学的情境设计也成为学科课堂的一个需要研究和... 随着新课程改革的实施,课程设置的的进一步规范化,劳技学科作为边缘学科也走进了教学的视野,成为素质教育的一个重要渠道,如何做好劳技教学成为每个劳技学科教师必须思考的问题,课堂教学的情境设计也成为学科课堂的一个需要研究和探讨的问题。 展开更多
关键词 初中劳技学科 情境教学 有效性
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智能手机在劳技学科中的有效运用
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作者 李春兰 《现代信息科技》 2020年第3期123-124,127,共3页
智能手机拍照、拍视频、上网等方便、快捷又强大的功能,在小学劳动与技术学科教学中发挥了意想不到的教学效果。智能手机在劳动与技术学科教学过程中通过实时采集学生制作过程中存在的共性问题,供教师及时投放到大屏幕上有针对性的进行... 智能手机拍照、拍视频、上网等方便、快捷又强大的功能,在小学劳动与技术学科教学中发挥了意想不到的教学效果。智能手机在劳动与技术学科教学过程中通过实时采集学生制作过程中存在的共性问题,供教师及时投放到大屏幕上有针对性的进行讲解,切实提高课堂效率;课后,智能手机及时采集学生作品图片资料,建立学生作品成长档案,便于记录和了解学生成长轨迹;其强大的联络功能在劳动技术学科的家校合作教学模式开展中,也起到了不可估量的作用。 展开更多
关键词 智能手机 劳技学科 教育信息化
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小学劳技学科中陶艺教学有效策略的初步研究
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作者 方菁 《新智慧》 2018年第33期104-106,共3页
小学陶艺教学是小学劳技学科重要组成部分。在陶艺实践教学中,教师既要充分考虑孩子们生活环境和信息接受能力,也要考虑其年龄特征以及认知基础,创新适合学生接受的学习主题内容和学习方式。因此,陶艺教学要多开展社团活动,为学生创设... 小学陶艺教学是小学劳技学科重要组成部分。在陶艺实践教学中,教师既要充分考虑孩子们生活环境和信息接受能力,也要考虑其年龄特征以及认知基础,创新适合学生接受的学习主题内容和学习方式。因此,陶艺教学要多开展社团活动,为学生创设开放思维、大胆表现和成功体验的机会,使小学阶段的孩子能切实领略我国陶瓷艺术的魅力,从而培养孩子高尚的艺术情操和高雅的性情。 展开更多
关键词 小学劳技学科 陶艺教学 艺术情操 策略
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现代教学媒体在高一劳技学科中的应用
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作者 张燕 《才智》 2008年第5期123-124,共2页
今时今日的劳技学科是集理论与实践为一体的学科,它不仅理论性强,其操作性也很强。在现代劳技学科的教材中融入了多种知识,其中有许多内容只靠传统的板书式教学,其效果是很不够的,而运用多媒体教学却可以弥补这一问题。
关键词 现代教学媒体 现代劳技学科 辅助手段 教学形式
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进教于学——谈谈劳技教师学科教学素养的自我完善
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作者 薛兰 《教师》 2018年第19期127-128,共2页
通常我们认为,教师多有才而不善教的,少有善教而没有才的。劳技学科教师需要在日常教学中处理好教材、教学和反思三个方面及其相互关系,据于学生的“学”提升自身的“教”,优化课程教学的“学科施教素养”,发展学生、成长自我。
关键词 劳技学科 施教素养 据“学”进“教”
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劳动技术学科中 CAXA 的教学研究 被引量:1
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作者 张燕 《现代基础教育研究》 2013年第3期201-204,共4页
具有贴近生活、实践性强等特点的劳技学科,更容易为学生提供创造的平台。尤其是在劳技课中添加了"计算机辅助设计"之后,只要我们善于运用各种有效的教学手段,就能给学生提供更多创新的机会。文章主要阐述了"计算机辅助软件CAXA"在... 具有贴近生活、实践性强等特点的劳技学科,更容易为学生提供创造的平台。尤其是在劳技课中添加了"计算机辅助设计"之后,只要我们善于运用各种有效的教学手段,就能给学生提供更多创新的机会。文章主要阐述了"计算机辅助软件CAXA"在劳技学科中的作用、功能和优势,及其提高学生创新能力的必备条件与策略。 展开更多
关键词 劳技学科 计算机辅助设计 创新能力 策略
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借力项目化学习,创新培智劳技教学 被引量:1
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作者 吴丹 《教师》 2022年第15期84-86,共3页
劳动与技术学科是基础教育的重要组成部分。项目化学习可以有效打破学科之间的学习壁垒,提高培智学生的学习能力。文章立足实践,充分借助项目化学习方式,根据培智学生的特征和学情,通过整合劳技课程资源、多途径改革劳技课堂,逐步构建... 劳动与技术学科是基础教育的重要组成部分。项目化学习可以有效打破学科之间的学习壁垒,提高培智学生的学习能力。文章立足实践,充分借助项目化学习方式,根据培智学生的特征和学情,通过整合劳技课程资源、多途径改革劳技课堂,逐步构建适合培智学生的特色劳技课堂,让每一个培智学生的个性、潜能和创造力得到更好的激发与表达,使其树立正确的劳动观念,养成正确的劳动习惯。 展开更多
关键词 项目化学习 培智 劳技学科
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任务驱动在高中劳技课堂教学中的有效性探究
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作者 张燕 《现代基础教育研究》 2015年第2期198-201,共4页
以一节课的教学为例,文章展开对劳技学科中任务驱动教学模式的讨论,探索了有效的教学方法。劳技课程中运用任务驱动模式,能很好地把单纯的知识和技能串联、整合成完整的生活作品,有助于激发学生对本课程的学习兴趣和创造潜能,锻炼其探... 以一节课的教学为例,文章展开对劳技学科中任务驱动教学模式的讨论,探索了有效的教学方法。劳技课程中运用任务驱动模式,能很好地把单纯的知识和技能串联、整合成完整的生活作品,有助于激发学生对本课程的学习兴趣和创造潜能,锻炼其探究能力,提高其认知能力和创造美好生活的愿望。 展开更多
关键词 劳技学科 困难 任务驱动 实例教学
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坚持手脑并用,开展劳动教育 被引量:1
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作者 于海俊 《启迪与智慧(上)》 2020年第1期98-99,共2页
劳技学科因其手脑并用的特性成为培养儿童创新精神和实践能力的良好载体。在当前应试教育的背景下,不少小学科的教学现状令人担忧。但是现实的遗憾,抹杀不了劳动在整个人类历史发展中的意义。马克思说:“劳动是人类生活的第一个基本条... 劳技学科因其手脑并用的特性成为培养儿童创新精神和实践能力的良好载体。在当前应试教育的背景下,不少小学科的教学现状令人担忧。但是现实的遗憾,抹杀不了劳动在整个人类历史发展中的意义。马克思说:“劳动是人类生活的第一个基本条件。”中国学生六大核心素养中,劳技学科所能培养的学科核心素养均渗透其中。章郭小学多年来一直秉持陶行知先生“手脑并用”思想,坚持劳技育人,取得了良好的办学效益和社会效益。 展开更多
关键词 手脑并用 学科核心素养 培养儿童 陶行知 劳技学科 教学现状 办学效益 应试教育
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巧用探究策略 开展探究学习
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作者 王伟娟 《科教导刊》 2021年第19期162-164,共3页
劳技课有策略、有选择地开展探究学习,满足学生思维活跃的心理需求,实现深度学习。在劳技各个项目的教学中,教师巧用观察法、体验法、交流法、问题情境法组织探究教学,促进经验和知识的相互转化,提高学生的问题解决能力。
关键词 劳技学科 探究学习 探究策略
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Construction of Mechanized Claw as a Teaching Method in Engineering
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作者 Gabriel Souza da Silva Andre Felipe Souza da Cruz +2 位作者 Filipe Cavalcanti Fernande~ Alberto Chequer Novais Neto Wellington da Silva Fonseca 《Journal of Mechanics Engineering and Automation》 2015年第2期107-111,共5页
The labor market requires, increasingly, an updated and more professional preparation, mainly due to the rapid pace of scientific technical advancement means in the industry. From this point, it is important to encour... The labor market requires, increasingly, an updated and more professional preparation, mainly due to the rapid pace of scientific technical advancement means in the industry. From this point, it is important to encourage the development of the basic techniques of control systems, electronics and communication in order to produce knowledge in the mechatronic field and so apply them to industry. Considering the relevance of this subject, the students of Federal University of Para-Campus Tucumi through the Research Group of Electrical and Mechanical Systems apply their knowledge in multidisciplinary engineering fields in order to generate knowledge from creative techniques using low cost materials, together with the encouragement of social and environmental responsibility which is very important nowadays. At the same time, targeting the needs of the labor market, this work aims to foster in students the skills and requirements through team projects and innovative methods. Therefore, this paper presents a mechanical manipulator, where their operating characteristics are based on industrial robots in the literature, powered by DC (direct current) motors and fully developed from reusable materials. By adding a developed control from the Arduino, prototyping platform with an electronic strategic offers through the internet the long-distance control convenience. 展开更多
关键词 ARDUINO mechanized claw low cost industry.
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怀揣幸福,向着高效的劳技课堂迈进
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作者 毛荣卫 《新智慧》 2018年第25期85-85,共1页
课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践潜力和创新精神的培养就应首先从课堂教学上予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。本文从激发学生的学习兴趣;发挥学生在实践活动中的主观能动性和创造性;加强教师对学生实践活动的... 课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践潜力和创新精神的培养就应首先从课堂教学上予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。本文从激发学生的学习兴趣;发挥学生在实践活动中的主观能动性和创造性;加强教师对学生实践活动的有效指导三方面入手,探讨了构建劳技学科高效课堂的途径。 展开更多
关键词 劳技学科 高效课堂 构建途径
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