语文教师须勤读常写——只有当好书生,方能教好学生

语文教师肩负着传承祖国优秀传统文化的神圣使命和教书育人的主要职责,但工作后再保持勤读常写习惯的语文老师简直是凤毛麟角,书生味早已荡然无存。时代使命、知识更新、学生不同等都要求语文教师不管是出于工作所需,还是纯属个人兴趣,唯有坚持勤读常写方能教好学生。

高中历史课堂中的师生互动策略——善听、会说、勤读、精写

高中历史课堂教学中包含了多种形式的师生交流互动。善听、会说、勤读、精写既是教师必不可少的教学方法和教学手段，也是学生不可或缺的学习方法和学习能力；对这四种能力的培养不仅可以调动学生的积极性，提高课堂教学效果和学习效率，而且还可以促进教师教学能力和素质的提升，真正达到教学相长的效果。

勤读·乐写·巧评——提高学生语文学习兴趣三部曲

作为从事低年级语文的启蒙老师,承载着一份沉甸甸的责任,内心也有很多现实矛盾,需要大家一起去思考.不过,最终目的都是提高学生语文学习效率,使其爱上语文,会学语文.我通过“勤读,养成良好的阅读习惯;乐写,寻找合适的表达机会;巧评,确立全新的奋斗目标,,三方面加以阐述,引用了一些名人的经典话语,加上自己在日常工作中鮮活的实例,给人以启迪.教师一定要教育学生把读书当成一种习惯、一种乐趣,这样他们的语文素养才会突飞猛进.

让勤读书,多读书成为社会风气──在中国出版工作者协会,光明日报社联合举办的“毛泽东与二十四史学术研讨会”上了讲话

让勤读书，多读书成为社会风气──在中国出版工作者协会，光明日报社联合举办的“毛泽东与二十四史学术研讨会”上了讲话李瑞环今天，我很高兴参加这个学术研讨会。再过二十五天，就是毛泽东同志诞辰１０４周年纪念日。在我们高举邓小平理论旗帜、建设有中国特色社会主义...

勤读 多思 精写

我学习新闻写作的体会,主要有以下几点: 刻苦学习。1990年8月,我由中学教师改行到县委宣传部。到宣传部工作的,人家都认为是能说会写。其实开始我并不会说,也不会写。当时我心里很矛盾:不写,丢了自己的面子;写,说实在话,新闻稿子从未写过,不知从何下笔。咋办?思来想去,还是下定决心;不懂不会就得学。于是,我开始注意阅读报纸,收看电视新闻,听广播。从中了解党的方针政策,把握各个时期的宣传报道中心,学习新闻写作基础知识,刻苦钻研,不断提高写作水平。同时,重视阅读自己的上报稿件。凡是自己稿件被报刊采用,都要认真阅读,并与原稿对照,看哪一处是编辑增补的,哪一部分是编辑删掉的,哪一部分是编辑修改的,研究编辑这样处理的道理,以提高自己。

勤读传家

王诗棠老先生是浙江省财政厅的老干部,在财税系统干了一辈子,为财税事业贡献了毕生的心血,1984年从财政厅退休。如今虽然已到八旬高龄,且患了眼疾,但王老仍旧念念不忘“工作”两字,希望以后眼疾好了,能再为财税事业尽点力。王老先生在为财税事业贡献了一辈子的同时,也淳淳教育子女,子女之中很多成材,且不乏成就卓著者。怀着对王老的几分敬意,在一个炎热的下午。

勤读书而多为,文章会“自工”吗?——写作实践中“阅读·自悟·训练”三位一体关系的探讨

要在写作实践中达成终极目标,使学生具有理想价值观、优秀表达才华、卓异见识,必须保证阅读的数量与质量,而且站在写作的立场上进行阅读,有针对性地由阅读指导修正写作实践,使学生既能形成自我悟解的习惯与能力,又能借助完善的训练提升写作水平。

决策者 勤读书

江泽民同志说,今天的国际竞争,是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争,从一定意义上说,也是人才的竞争,是领导者的能力和民族素质的竞争。我们要立于不败之地,就必须努力工作,同时也必须努力学习。 我们的干部尤其是领导干部应当勤于读书,我们学习马克思主义,学习建设有中国特色的社会主义理论,主要的途径之一是读书。

世纪之交勤读书

在辞旧迎新之际，日理万机的江泽民总书记专程视察北京图书馆，与前来这里阅读的读者亲切交谈，并语重心长地告诫大家，无论在城市还是农村，无论从事何种职业，都应该有好学不倦的精神。读书的人多了，大家的知识水平提高了，就会变成强大的物质力量，我们国家的富强和民...

说勤读

一位哲人讲过,勤读之功如春园之草,不见其长,日见其高;惰学之举如磨刀之石,不见其损,日见其凹意思是说:勤于学习就像春天花园内的小草一样,看不到它生长,实际上它每天在长高;不勤于学习就好比磨刀的石头,看不到它有什么磨损,其实石头每天都在变凹.那么,怎样读书才算得上是“勤读”呢?

勤读历史知大道

江泽民同志指出:“一名领导干部不善于从历史中吸取营养,不可能成为高明的领导者;一个政党不善于从总结历史上认识和把握社会发展的规律,不可能成为顺应历史潮流的自觉政党;一个民族不善于从历史中继承和发展本民族与世界其他民族创造的优秀文明成果,就不可能屹立于世界民族之林。”江总书记的指示再次向我们指明了勤读历史、研究历史的至关重要的意义。 勤读历史可以使人们深刻地认识社会发展规律。

“三余”勤读

人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍。而义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

浅谈作文积累的方法

作文教学是小学语文教学的主要内容之一,但教学生写好作文一直是个老大难的问题。学生要想写好作文,最重要的一点就是要积累素材。因此,在小学作文教学中,教师应该重视学生作文素材的积累,只有如此,学生的写作水平才能得到有效的提高。从培养学生多读、多动笔的习惯和引导学生拓展习作的新形式、新思路等方面,论述作文教学素材积累的几个方法。

小学语文亲子读写之研究

社会对教育的要求越来越高,在语文方面,如何有效地引导学生进行亲子读写,已成为一个重要问题。立足于孩子的亲子读写指导并加以研究,家校沟通,教师与家长相互配合采取措施,提高孩子的读写能力。

写作掌故杂谈

《写作掌故杂谈》系作者为中文系写作课编写的补充教材。该书谈论文学史上的掌故,分析脍炙人口的诗文,以科学性和趣味性相结合论述有关的文艺现象和写作知识,宜作中学语文教师的教学参考,也可作为爱好文艺的青年的进修读物。 全书分为总论、审题标题、立意选材,组织结构、遣词造句、润饰修改、缩写改写、八股文等八个部份,共六十八篇。这里刊载的选自总论。今后,将从其它各个部份陆续选摘发表。

中国古代教育诗概观

从古代起,我们伟大的祖国就是诗的国家.在历代杰出诗人和民间歌手的浩如烟海的诗作中,有不少是描写我国古代教育文化发展状况、教育家的主张、教与学双边活动的诗歌,我们称之为教育诗。这些古代教育诗,内容丰富,形式生动,是我国一份宝贵的文学遗产和教育遗产。它为中国诗歌史、教育史、文化史等的教学与研究,提供了一份真实形象的参考资料。但是,我们对于中国古代教育诗还没有作专门系统的整理与研究。本文试就中国古代教育诗的内容作一概述,以求教于专家和读者。

牧养工作离不了踏踏实实

看了《天风》1999年第10期刊出“如何开展有效的牧养工作”的征稿启事,我的内心很感动。

老年人三字经

常祷告 得力量 常聚会 蒙恩典 多学习 增知识 常知足 心平安 对邻居 须和睦 勤锻炼 壮身体 常散步

读中促写,舒展语言的翼翅

阅读是习作的基础,在教学中让学生充分感知文本,找到读写结合的训练点,以读促写,以写促读,课后勤读,勤于练笔,读写互促,舒展语言的翼翅,提高学生读写能力。