高中语文诗歌教学中的勾连策略探究——以《行行重行行》为例

诗歌教学在高中语文教学中占有非常重要的地位,勾连策略在这一文体的教学中极具适用性,导入、讲读、探究、拓展乃至板书都可以运用相应的勾连策略,使教与学皆可融会贯通。

以勾连策略助力阅读体系建构

统编语文教材建构了精读、略读、课外阅读的“三位一体”阅读教学体系,目的是引导学生学会阅读,养成阅读习惯,形成自己的阅读体系。在阅读教学中,教师可采取勾连策略,引导学生勾连阅读方法、阅读经验、课堂内外等,这样不仅使学生掌握阅读技能、形成阅读习惯,而且使学生形成深度阅读的思维,获得阅读品质的提升,建构自己的阅读体系。