包班教学背景下美国小学德育与班级管理及其启示

国际比较研究表明,中小学德育与班级管理带有鲜明的文化烙印,体现着不同的文化理念和教育观念。美国小学普遍实行包班教学,教师对学生实行基于尊重、理解和等待的纪律。相比较而言,中国小学班级管理注重服从与竞争,强调行为训练。美国小学的做法对我国创新小学德育与班级的管理有重要启示。

对农村小学包班教学现象的思考

目前全国已有很多省市进行包班教学的实践。"一师多专"的教师具有促进课程融合、增加师生交流的作用。本文分析了农村包班教学凸显的问题及对教学产生的影响,并提出了改善策略。

高职软件技术专业包班制教学改革探索

文中介绍了教育教学中包班制的概念和特点,并论述了包班制在高职软件技术专业中的具体实施,最后对包班制的教学改革成效进行了探讨。

浅谈新教师如何适应农村地区包班教学

近年来,农村地区小学教育得到了巨大发展,教育教学质量进一步提高,但是部分地区仍存在教师包班的现象。作为新教师,当面对包班教学时,该如何勇挑重担？该如何教书育人？

芬兰小学包班制全科教学的经验及其启示

包班制教学是许多国家小学的普遍选择,全科教学存在于包班制教学当中。芬兰包班制教学在促进学生全面发展、综合素养养成方面发挥着重要作用。以芬兰包班制教学为例,重点剖析与解读芬兰小学包班制教学在课堂教学、教师教学自主权以及学生评价方面的实施经验,将芬兰小学包班制教学的经验与我国农村现实的教育条件相结合,从班级规模、教育理念、教师素养、课堂教学、学生评价五方面为发展农村小学全科教学提出启示。

在跨班教学中实现幼儿园的教育公平

当前我国教育公平问题日受关注，探索幼儿园的教育公平对幼儿的发展具有重要的现实意义。幼儿园传统的包班教学模式限制了幼儿受教育的机会和质量，开展幼儿园跨班教学模式的研讨，有利于实现幼儿园教育资源的共享．从幼儿园的层面保证幼儿享受教育的均等机会。

专业教学生态的构建与实践——以数字媒体艺术设计部专业教学生态为例

为了解决中职学校数字媒体艺术设计专业部的专业教学中存在的问题，如培养生源较差、教学导向偏差、教师不专业、专业教学不可持续等。笔者介绍了数字媒体艺术设计部专业教学生态的构建与实践，在专业教学中实现了学生、教师、岗位精英三位一体，相互融合，教学相长，相生相荣，形成良性的教学生态，使专业教学生生不息，良性发展。

生源多元化背景下包班制教学的研究--以高职汽车运用与维修技术专业为例

1生源多元化背景下的高职教学现状及存在问题分析生源多元化背景下,同一专业的学生可能来自不同的生源,高中生源有一定的文化基础但没有专业基础;中职生源有一定的专业基础但文化基础又相对较弱;行业企业生源有一定的职业经验,但文化基础和专业基础又缺乏系统性。如何培养学生和组织教学是摆在各院校面前较突出的问题,各院校当前主要有以下做法。

访美教育散记(上)

美国的教育和文化具有自身的特色,给考察学习者带来深度思考。小学包班教学注重学生的养成教育。中学的英才教育借助多元智力结构,保障了特长生资源的有效开发。萨瓦那综合高中重视实践,强调在做中学。

学生给我一个奖

1997年,我从隆昌师范校幼儿教育专业毕业,被分配到威远县新场镇,开始了乡村教师生活。从踏上讲台的第一天起,我就立志要成为一名阳光快乐的乡村教师,用阳光去温暖每一个孩子,用快乐去感染身边的每一个人。从村小包班教学当了九年的“孩子王”,到学前班教学做了四年的“娃娃头”,我如今已经成为学校语文教学骨干力量。