《包装与设计》网站重新改版

《包装与设计》网站定已于9月上旬重新改版了!新版网站是按照web2．0的设计思路进行规划的，开放式的设计思路赋予网站更强大的功能、更庞大的信息容量和更好的安全性。它在保留了原有栏目的基础上还将开拓更多新的功能，如在新版中每个设计师都会免费拥有一个包括作品展厅、网络项目助手等综合功能的个人空间。这些新的功能将会在近期内陆续推出。以设计师为中心的设计和开发功能是我们的工作准则，如果您在使用过程中对我们的网站有任何意见和建议请与我们联系。

暨第六届《包装与设计》新星奖设计大赛第七届中国国际茶叶包装设计大赛

活动背景 中国国际茶叶包装设计大赛介绍：中国国际茶叶包装设计大赛是在世界范围内评选出的优秀茶叶包装设计最高奖项，代表着茶叶包装设计的发展方向。该奖每两年评选一次。

酿酒技术专业“2+1”人才培养模式下《产品包装与设计》课程教学改革探讨

针对高职酿酒技术专业《产品包装与设计》课程教学内容与实际生产关联过低,本文就'2+1'人才培养模式下从教材建设、教学内容、教学手段、教学效果和教学评价五个方面,对课程教学改革进行探讨,以加强教学与实际接轨。

新文科背景下包装结构与设计课程教学模式研究

新文科背景下,包装结构与设计课程目标是培养具备创新意识和创新思维能力,掌握包装设计的基本理论知识和应用技能,具有国际化视野、良好社会责任和契合现代经济社会发展的创新型设计人才。概述了包装结构与设计课程的相关内容,分析了新文科背景下包装结构与设计课程的创新点,形成了线上线下融合的“3+3”教学组织模式和“4+3+2+1”多样化的考核方式。旨在保证课堂教学的授课效果的同时,推进课程内容的现代化,提升课程教学质量。

高职院校人才培养方案的守正与创新——基于S校2015—2022级包装策划与设计人才培养方案的分析

人才培养方案的适应性发展是高职院校提升育人质量的关键。研究厘清人才培养方案,是专业实践育人的理想蓝图,是学生生命成长的课程体系化设计,也是学生综合职业素养生成的行动纲领的本质所在。本文基于S校2015—2022级包装策划与设计专业人才培养方案的修订过程与具体文本,从培养方案框架结构、内容构成、培养目标确定、课程体系建构和实践育人体系建设等方面,探索高职院校人才培养中的守正与创新问题,为职业教育人才培养的适应性发展提供参考。

传统中国画笔墨符号在当代产品包装设计中的应用

传统中国画笔墨符号作为我国艺术殿堂的瑰宝,其在各行各业中都具有广泛的应用前景,且突出表现在产品的包装、设计当中。文章立足于现状,首先介绍了传统中国画笔墨符号在当代产品包装设计中的应用现状与存在问题;其次结合其问题,提出了传统中国画笔墨符号应用于产品设计包装的策略,希望可以有效提升传统中国画笔墨符号的应用水平,为充分展示产品特色创造条件。

浅谈色彩应用在现代包装设计中的体现

现代包装是科技发展的产物之一。当前,西方工业发达国家包装设计产生的价值,已占据国民生产总值的四分之一,并且这个数据还在不断增长之中。就我国目前情况来看,自20世纪80年代开始,包装产业所占国民生产总值的比重,已由最初的末位,发展到今天的第14位,同样这个数据也还在不断提升当中。这些事实无一不证明,现代包装设计产业已成为衡量国民经济与提高国民经济的重要因素与关键环节。

产教融合背景下高职包装策划与设计专业群人才培养研究

培养高素质技术技能人才是建设人力资源强国的战略举措,也是高职院校的基本职能之一。产教融合是产业(行业)与教育的深度合作,是职业教育发展必然,是职业教育改革的重点方向。本文深入剖析专业群人才培养与产教融合的内在逻辑,从而探寻产教融合过程中专业群人才培养的主要问题,以中山火炬职业技术学院包装策划与设计专业群人才培养实践为例,从专业群人才培养改革的启动、专业群课程教学体系的开发、实践能力培养平台的拓展等方面进行了产教融合的有益探索,建立起产教融合型专业群实践课程体系、多个实施与推进平台。基于此,提出完善产教融合沟通协调机制、优化课程教学管理机制、创新师生管理机制等思考。

包装技术与设计专业“互联网+”课程资源建设与应用初探

本研究以国家级包装技术与设计专业教学资源库为例,分析在'互联网+'背景下教学资源库课程建设前期基础与面对的挑战,并提出相应对策以推动创建'人人、处处、时时'学习的职业教育条件和氛围的构建,为师生、企业员工和社会学习者提供与时俱进的专业技术支持与行业企业资讯,为在校生搭建中职、高职、本科多层次、可持续发展的学习桥梁,为企业员工提供在线专业技能提升平台。

创新实践型包装工程与设计专业人才培养研究

针对现有包装工程与设计专业培养模式存在的问题进行分析,提出了包装工程与设计专业创新实践型人才培养模式,并探讨了该模式的改革思路、构建原则、创新性培养思路及课程体系的构建。

工学结合,构建“包装技术与设计”专业课程体系

从以市场为目标、以就业为导向,设置课程体系;以项目为载体、以任务为导向,重构课程体系;通过专家论证,借鉴其他课程建构经验,完善课程体系;突出实践教学,实施"教、学、做"一体的教学模式;采取有效措施,保证所构建课程体系的可持续运行等5个方面,阐述了如何构建"包装技术与设计"专业课程体系。

“学以致用,科学与艺术相融”创新性应用型包装人才的培养模式——材料科学与工程学院包装工程与设计特色专业建设

简述国内外包装工程专业发展的现状,分析南京林业大学进行"学以致用,科学与艺术相融"创新性应用型包装人才的培养模式所取得的成果,突出了该校包装工程与设计专业的办学特色,希望促进我国包装工程专业人才培养模式的改革和发展。

高职包装技术与设计专业课程改革探讨

高职包装技术与设计专业应依据社会需求、知识体系和个性发展等三个要素来进行课程设计,合理选取课程内容,运用多种教学方式教学手段实施教学,以实现人才培养目标。

百万扩招背景下“以学生为中心”的包装策划与设计专业分层分类教学模式改革实践路径研究

本文结合中山火炬职业技术学院包装策划与设计专业的专业优势、各类包装类企业人才需求以及扩招生源的复杂性,阐述了如何创造“以学生为中心”的分层分类教学模式的各类条件,确定了教学模式改革的实践路径:根据包装策划与设计专业人才培养目标,对扩招学生进行分层分类划分;通过构建“模块化+学分制”的课程体系,更新教学方法和手段,对扩招学生进行分层分类培养;采用多元化分层分类教学评价方式,推行专业课课程考核评价标准化,从而允许学生多途径毕业;根据实施过程及时调整课程体系和实施方案,以实现包装策划与设计专业扩招学生人才培养的“宽进严出”。

高职高专类学校包装技术与设计专业课程体系的构建

从企业招聘的需求和技能要求看,包装技术与设计专业毕业生应掌握三种核心职业能力,即包装装潢设计能力、包装结构设计能力和包装材料与检测。围绕这三大核心职业能力,高职高专类学校应按照由低到高的进阶式能力要求构建包装技术与设计专业课程体系,以培养合格的包装企业技能型应用型人才。

新形势下高职包装设计课程教学改革探析

新形势下包装技术与设计专业创新型人才培养成为高职教育中不断探索的目标,结合东莞职业技术学院印刷包装媒体专业群建设,从课程定位、学生分析、教学方法、团队建设等方面,探索以工作室项目化教学带动包装设计人才培养模式改革。不断提升教学质量,为包装、印刷、媒体专业群培养创新、设计、制作一线的高技能型人才,具有一定的指导意义。

包装技术与设计专业专业思想教育的路径——以深圳职业技术学院为例

专业思想教育有利于帮助学生全面认知专业、稳定专业思想、明确学习目标、激发学习动力,进而有助于提高人才培养质量。以包装技术与设计专业为例,探索深职院校复合育人模式下的专业思想引导与教育路径,该研究不失一般性,也适用于其他专业。

高职包装技术与设计专业多层次人才培养探析

对包装行业和包装岗位人才需求进行了调研,结果表明包装行业的岗位需求迫切要求高职教育提升办学层次。本文针对不同的包装行业对包装应聘人员的岗位需求和知识能力需求,构建了包装技术与设计专业人才的培养目标和专业课程体系,为高职包装技术与设计专业多层次人才培养提供参考。

高职包装技术与设计专业通识教育构建与思考

高职教育培养的学生不应该仅仅掌握某项技能和技术的"操作工",还应该是一个具有可持续发展潜力的"职业人"。在专业建设、人才培养定位等方面不仅仅要考虑专业技术、技能等相关课程的设置,还应该考虑到与专业紧密相关的行业的发展与部分课程的学习。高职包装技术与设计专业在课程体系设计的过程应该适当的加强包装印刷、包装设计、网络媒体等,必要时还需要增加部分管理类课程,以便提升将来部分同学职业转换能力。