包装印刷课程实践环节改革研究

针对包装印刷课程实施过程中实践环节薄弱的特点,采用多种方式增强课程的实践环节:整合了包装印刷相关课程,增强知识的系统化、一体性;创建校内实践中心,开放实验中心,为培养学生实践能力提供必要的物质保证;加深校企合作,学生顶岗实习,实践技能大幅度提高。通过加强实践环节,增强了学生学习兴趣,减少了学生就业后的磨合期,提高了企业对毕业生的认可度。

包装印刷课程绪论课的教学方法研究

包装印刷课程是包装工程专业的一门专业必修课。文章首先阐述了包装印刷绪论课在课程教学体系中的重要性,其次介绍了包装印刷课程绪论课的教学内容,最后针对绪论课的教学方法和技巧提出了建议,以期达到良好的授课效果。

基于OBE理念的包装印刷课程实践教学模式研究

成果导向(OBE)作为一种注重学生学习成果的教育模式,对于提高学生综合素质具有重要的促进作用。基于包装印刷课程实践教学过程中存在的问题,提出建立基于OBE理念的包装印刷课程实践教学新模式,并分别从制定课程实践教学目标、改革课程实践教学内容、创新课程实践教学方法及建立课程实践考核体系等方面进行了阐述。

课程思政视域下的包装印刷课程教学改革研究

包装印刷课程是包装工程专业一门核心必修课程,基于课程思政视域对课程进行教学改革与实践具有重要的意义。在分析包装印刷课程教学现状的基础上,提出了包装印刷课程思政教改方案,并分别从重塑课程内容、创新教学模式、优化教师团队以及调整考核方式等方面进行了阐述。

OBE理念下包装印刷课程的教学改革新思路探讨

当前,在包装印刷课程的开展过程中存在教学目标模糊不清、课程内容整合性差、实践教学体系构建不完善等问题。而OBE理念作为一个创新教学理念,能够为包装印刷课程的改革与教学开展提供理念指引。对此,高校应以OBE理念为指导,对包装印刷课程的教学体系进行调整与优化,从明晰包装印刷课程的教学目标、创新教学内容、构建多层次阶梯式的实践教学体系及以成果为导向进行教学评价等方面入手,改革包装印刷课程教学,提升教育教学质量,增强人才培养的实效性。

教育信息化背景下包装印刷类课程教学设计与实施

教育信息化是包装印刷类课程适应新的社会发展的必然要求。本文基于包装工程专业课的学情分析,并结合授课信息化现状的调研,以广东省一流本科课程“印刷工艺及印后加工”“数字印前技术”为例,提出了教育信息化深度融入包装印刷类课程教学内容设计的思路,设计了教育信息化背景下的多维立体化教学互动架构。同时,利用雨课堂等智慧教学工具围绕课前、课中、课后开展内容设计,并实现了课程内容的模块化。在教学实施时,提出了“1+6阶段”模式,并对实施信息化教学的教学评价与效果进行了总结和说明。本文可为轻工类专业课的信息化教学设计、利用数字化技术赋能轻工类一流课程的课堂教学提供借鉴和参考。

教育信息化建设背景下“包装印刷”课程混合式教学研究

加强教育信息化建设、探索信息化教学方式是实现高等职业教育现代化的必然趋势。本文针对“包装印刷”课程,分析了目前教学模式存在的问题和混合式教学的可行性,构建了基于翻转课堂的线上线下混合式教学模式,并在改革过程中重新搭建线上课程、加强产教融合并深挖思政元素、融合多种形式教学、重设课程考核方式等。通过教学实施,最终验证了基于翻转课堂的线上线下混合式教学能够取得较好的教学效果,有利于提高人才培养质量。