“一体五驱”工程认证专业课程“多维融合”教学创新研究——以《包装振动与冲击》课程为例

为了将工程认证理念贯穿到包装专业课程教学当中,构建与工程认证理念相适应的教学方式和内容优化方案,应探索“一体五驱”工程认证专业课程教学创新实践。本研究以《包装振动与冲击》课程为模板开展了工程认证专业课程的课程学情调研及“五维能力产出”需求调研;结合调研结果,构建服务于“五维能力产出”的“一体五驱”工程认证专业课程“多维融合”课程体系,研究“一体五驱”《包装振动与冲击》课程“多维融合”教学理念、方式及内容创新实践的具体内涵和示范。研究表明,学生对于“基础深化+工程教育+科研培养+学科交融+课程思政”五个维度的能力产出具有极高的认可度,“一体五驱”《包装振动与冲击》课程“多维融合”体系为帮助学生提升综合能力提供了可行路径,其教学创新进一步培养了学生的工程思维和科学思维,深化了对学生的思政教育,提高了学生多学科交叉的迭代解决问题的能力,同时为工程认证专业其他课程提供了示范。