“包装造型与装潢设计”课程思政实践路径探讨

以包装工程专业的“包装造型与装潢设计”课程为例,结合专业特点和课程特色,基于“思政”融入“课程”的理念,探讨“包装造型与装潢设计”课程思政建设过程。依据以人为本的课程思政指导思想,以理论和实践教学、参加竞赛三位一体的教学模式为基础,传统文化和德育等思政元素融入课程思政的教学设计过程。将历史传说、民间故事、民俗习惯融入案例教学,为农副产品和日用品设计包装,培养学生惜物思想和工匠精神,提出适用于课程的创新型“思政课程”教学模式。在授课过程结合身边事物,能很好增添学生的幸福感、自豪感和自信心,调动学生的学习积极性。

包装工程专业《包装造型与装潢设计》课程的教学探讨

根据多年《包装造型与装潢设计》课程的教学实践 ,归纳和总结了课程安排及其目的要求、教学手段、教学方法等方面的经验 ,以提高教学质量和教学效果。

案例教学法在农产品特色包装设计课程教学中的应用

在“包装造型与装潢设计”课程的教学过程中应用案例教学法进行教学,并将成功经验推广到农产品特色包装设计类课程中。方法 采用项目导向、过程控制措施,利用线上线下混合的教学模式,将课程知识以案例的形式制作课程教学视频,并在授课过程中布置案例设计任务。结果 设计教学案例与民间传说、传统文化、农业/东农和生活相结合。结论 学生课程学习的积极性和幸福感得到提高,能具备较好的包装设计技巧和运用软件进行包装设计的基本能力。为造就具备良好包装设计能力和素质的专业技术人才奠定基础。