作文支一招:化大为小 大题小做——谈议论文的审题立意的方法

议论文,尤其是命题作文和话题作文,常常提法笼统,涉及面广泛,内容容易流于空泛。面对这些命题或话题,一些学生往往一时不知从哪里下笔好,写不出中心明确、内容比较丰富的文章。如何解决这一问题呢?最简便的方法之一,就是化大为小,大题小做。

化大为小找选题 以小见大映主题——浅析重大主题报道的本土化表达路径

重大主题报道是媒体新闻报道的重头戏。做好重大主题报道,是主流媒体的职责使命,既服务中心大局,又能体现其权威性和影响力。但重大主题报道多是题材宏大、内容较硬,如何与本地巧妙连接、有机融合,让报道实现“软着陆”,从而吸引本地受众去关注和喜欢,则考验着媒体的统筹策划能力。2022年,党的二十大胜利召开。为了报道好这一重大事件,河南《平顶山日报》选取精干力量,提前谋划部署.

化大为小 短而不淡 鲜活易读——分析现场短新闻写作

现场短新闻作为一种常见的新闻题材,其在采写过程中要重视短小精悍,抓住受众眼球,提升阅读率。但事实上很多记者忽视了现场短新闻的“短”。我们需要将化大为小、鲜活易读等技巧融合至作品创造实践中,增加新闻作品的冲击力。本文主要总结现场短新闻的写作技巧,以供同行参考借鉴。

化大为小,大单元教学的一种实施策略

大单元教学是在新课改背景下产生的一种全新的教学方法。化大为小是实施大单元教学的一条有效路径,表现为提炼单元大概念,将大概念划为若干小概念;提出单元大问题,将大问题分解成若干小问题;设计单元大任务,将大任务分解成组合式小任务。

提升个人素养 抒写真情实感——宏大作文主题化大为小的方法技巧

写作试题(原创)阅读下面的材料,根据要求写作。①没有理想信念,就会导致精神上“缺钙”。——在同各界优秀青年代表座谈时的讲话(2013年5月4日)②扣好人生的第一粒扣子。——2014年五四前夕与北京大学师生座谈会上的讲话③要正确对待一时的成败得失。——在中国政法大学考察时的讲话(2017年5月3日)①幸福都是奋斗出来的。——2018年新年贺词③爱国是第一位的。——在与北京大学师生座谈会上的讲话(2018年5月2日)习近平总书记在不同场合给全国人民尤其是广大青年的殷切寄语,内涵丰富,意义深远,催人奋进。

化大为小

写东西,常常要对一种事物进行描写,太大了,不容易写好。像人们常说的:“老虎吃天,无从下口。”这就需要学会以大化小,以小见大。我们先来读读著名诗人艾青的小诗《盼望》:一个海员说他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……

转变观念 化大为小——写作融于阅读教学之摸索

语文教学中,作文教学是每个语文老师都觉得很难完成的一件任务,也可以说是艰巨的任务。我们的老师常常为了一堂作文指导课,绞尽脑汁,精心去准备,而结果依然这样,学生的作文没有得到多大的提高。现在的学生看到作文就怕,就头痛,他们把写作当做负担,认为写作只是为了老师。因此,我们作为老师不能再按照老的一套训练模式'指导—作文—批改—讲评',我们应该转变观念,化大为小,把我们的作文写作融于阅读中去,让学生体会到写作的快乐,这样慢慢地就会让我们的学生喜欢作文并爱上作文。

化大为小,见微知著

“大素材”指的是古今中外的大人物、大事件,“大素材的小处理”是指从一些细小的角度去处理“大素材”,从而做到化大为小,洞微烛幽,见微知著。运用“大素材”的好处是典型而有说服力,不足之处是容易宽泛空洞、被前人的观点束缚。所以对“大素材”,最好的办法就是寻找小切口,深入挖掘,是谓之“小处理”。诸如中国梦、改革开放、生态文明、社会主义核心价值观、一带一路、关注生命、和谐发展、教育改革、反腐倡廉、文化传统等等,这些当前的社会热点问题,要巧妙地选择小的切入点,深入挖掘,以小见大,才能写出新意。

化大为小找规律

对于一些较复杂的问题,如果一时感到无从下手,我们不妨把问题尽量简单化,在不改变问题性质的前提下,考虑最简单的情况,从中分析探寻出问题的规律,以获得问题的答案。这就是解数学题常用的一种方法,叫作归纳,我们也可以把它叫作"化大为小找规律"。

郑可菜《思辨性写作30课》推介

作者:郑可菜ISBN:978-7-308-19944-5出版社:浙江大学出版社版次:2023年10月第2版定价:39.8元本书是郑可菜老师集多年教学经验所撰写的一部写作教学指导书,内容主要是高考作文的写作方法和技能,所面向的读者主要是高中学生、中学语文教师。本书紧跟最新课标要求,探究高考作文命题趋向,针对学生写作所面对的真实盲点、难点与痛点加以精准叩击,化大为小,化繁为简,见招拆招,提供科学性、系统性与针对性的指导。将相关写作知识分解为一系列的具体目标的“点”,从审题、论证方法、篇章结构等方面进行细节式放大,给予学生有针对性的“策略支架”的帮助。

郑可菜《思辨性写作30课》推介

本书是郑可菜老师集多年教学经验所撰写的一部写作教学指导书,内容主要是高考作文的写作方法和技能,所面向的读者主要是高中学生、中学语文教师。本书紧跟最新课标要求,探究高考作文命题趋向,针对学生写作所面对的真实盲点、难点与痛点加以精准击,化大为小,化繁为简,见招拆招,提供科学性、系统性与针对性的指导。

《思辨性写作30课》出版

作者:郑可菜ISBN:978-7-308-19944-5出版社:浙江大学出版社版次:2023年10月第2版定价:39.8元本书是郑可菜老师集多年教学经验所撰写的一部写作教学指导书,内容主要是高考作文的写作方法和技能,所面向的读者主要是高中学生、中学语文教师。本书紧跟最新课标要求,探究高考作文命题趋向,针对学生写作所面对的真实盲点、难点与痛点加以精准叩击,化大为小,化繁为简,见招拆招,提供科学性。

文以意为先,意高则文胜——失误作文《季节》升格示范

【写作导语】作为记录叙述关乎生命、生活、人生、社会等话题的一种文学样式,记叙文必然以反映生活为己任。记叙文立意要深刻,一看能否化大为小,从小题材、小问题入手,通过引申发挥,揭示出具有普遍意义的主题。二看能否对材料做深入挖掘,从中产生独特的见解。记叙文写作侧重写人记事,写景状物,表情达意,通过精心选择的典型事例,塑造个性鲜明的人物形象,铺展精彩动人的生活画面。

谈考场作文立意

古人云:“凡为文以意为主”。这里的“意”就是指文章的主旨,也是一篇文章的核心、灵魂和统帅。立意的高低直接决定文章的优劣。本文从化“大”为“小”、化“虚”为“实”、关注热点三个方面探讨让考场作文“意”气风发的方法。

漫画作文如何审题

漫画作文在审题之中更应该仔细观察,看标题,了解漫画内容看文字提示,分析侧重点;看图形,关注暗示。在方方面面去提醒学生,教给他们解读漫画的方法。

溺水三千,只取一瓢饮——从阅卷角度看高考作文立意

面对范围广泛的作文题目,考生作文立意与其面面俱到,蜻蜓点水,不如化大为小,切中一点,集中笔墨,深入剖析,从深度上打动阅卷老师。

宏大主题作文下的“小”与“我”

本文论述宏大主题作文下的“小”与“我”,认为宏大主题作文的写法要从具体的材料和事例出发,既要有针对性,又要有拓展;要关注生活,通过对社会生活实际的观察和思考阐发个人的世界观、人生观和价值观;要从文字上体现有“我”,从灵魂上把“我”融入进去,凸显自我,帮助学生学会“以点带面、点面结合”地凸显主题,获得自身思维的发展与提升。

《沧浪之水》中知识分子灵魂和人格的重构和整合分析

对《沧浪之水》中塑造的知识分子形象进行剖析,指出新时代知识分子池大为化趋向的深层次原因。

联结问题解决,实现计数与测量的一致性——“麻姑米粉里的‘数’与‘量’”教学实录与评析

教学内容:主题活动“麻姑米粉里的‘数’与‘量’”第1课时“麻姑稻谷篇”。教学目标:1.充分经历跨学科内容整合下探究计数与测量本质的过程,通过探究谷笪的面积、稻谷的粒数、稻谷的质量三个问题,建立“数”与“量”之间的本质联系,实现数的组成与测量的一致性。2.在发现和提出问题、分析和解决问题的过程中培养估测能力,以及动手、动口、动脑的能力和合作精神,积累数学活动经验,渗透“以小积大”和“化大为小”的数学思想方法,发展数感、量感。

1周微调研

调研,我们化大为小!我们把学校常规工作中一个个较大、较难的任务化大为小、并以小见大,注重工作的精细化、行为的操作性和效果的真实性,“微调研”应运而生。把每学期两三次的常规综合性调研进行“微格化”,由课程教学中心负责、“三长”协助(学科组长,年级组长,备课组长),每周不定时开展。从2013年9月开始,义亭小学教导处(后设立“课程教学中心”)每周不定时对教师的工作规范。