化学专业英语教学科教融合理念的实践与探索

科教融合是新时代高等教育高质量发展的必然选择,是培养未来科技领军人才的重要举措。化学专业英语在国际化交流以及科研探索中的作用日益凸显。本文引入科教融合理念,从教学团队建设、教学内容改革、教学方法创新、教学资源整合、实践环节强化、教学考核评价等方面,阐述科教融合理念在化学专业英语教学过程和学生综合素质评价的改革和创新。

精细化工方向化学专业英语课程教学改革

文章从明确课程教学目标,支撑毕业要求;调整课程设置,优化师资队伍;优化教学过程,提高化学专业英语教学效果三个方面论述了精细化工方向化学专业英语课程教学改革。

高校化学专业英语教学中互联网与大数据应用

高等院校的化学专业英语教学模式因时代需求,利用“互联网+”和大数据技术,在课程的教学过程中开展了多元化的授课实践,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。“互联网+”技术通过实验视频和化学实验模拟软件的展示,使学生能够更直观地理解和掌握化学实验的过程和原理。大数据分析技术帮助教师对学生的学习数据进行系统分析,了解学生的学习情况和学习需求,从而进行个性化教学和辅导。通过实践应用和互动交流,“互联网+”和大数据技术为学生提供了一个更具挑战性和实用性的学习环境,帮助学生内化化学专业英语知识,调动高等院校本科生的学习热情,提升网络课程教学效果。

化学专业英语特征及词汇辨析——评《化学英语》

客观而言,化学专业具有宽泛的研究领域和应用场景,这也意味着该专业发展过程中既要坚持“术业专攻”的理念,同时也要求化学专业人才开拓视野、广泛交流,以谋求化学相关知识、技能、经验等实现有效共享。进一步探讨不难发现,英语是实现“有效共享”这一目标的重要手段之一。究其原因,包括但不限于化学专业的科技文献、生产工艺、产品研发、市场营销等文本在内,一方面是因为英语表达形式占据主导地位,另一反面,则是由现代化学专业内容范式所决定的,如最基础的化学方程式,其构成的基本要素就是英语词根,因此。

化学专业英语高效多元化教学模式的探索与实践

根据化学专业英语教学中的问题,提出了建立有效的多元化教学方法。方法包括:在课中利用词根词缀梳理专业词汇来提升学习效率、基于翻转课堂的中英文互动来提升学习兴趣、在课前课后利用线上教学平台进行听说训练强化听说能力,以及开展模拟学术研讨会的课堂活动来提高学习自主能动性。此教学方法为专业英语教学改革提供重要研究依据。

浅谈面向化工人才的英语教育难点--评《化学专业英语基础教程》

随着经济全球化进程的不断深化,国际交流、校际交往日趋频繁。专业英语的地位与作用不断凸显,越来越受到人们的重视。当前,众多高校已经开始尝试化学双语教学,化学专业英语已逐渐成为与中文并重的“专业语言”,而不是专业“外语”。但是,从面向化学工程人才的英语教育现状可以看出,化学专业英语教学还存在不少教育难点,教学设计、课堂训练等环节相对比较滞后,应当引起各界重视,通过科学创新教学设计、优化课堂训练、创新教学方法等,突破这些教学难点,提升化学工程人才培养的质量。

产出导向法(POA)教学理念对应用化学专业英语教学改革的导向作用探析——评《化学专业英语》

应用化学专业英语作为高等教育中一门重要的专业课程,旨在培养学生在化学领域中能够熟练运用英语进行学术交流、科研合作和国际贸易的能力。然而,在现实中,应用化学专业英语的教学普遍存在一些问题,例如教师往往只注重词汇、语法和阅读等基础知识的传授,而忽视了学生的口语表达、交流能力和实际应用能力的培养。

化学专业英语的教学感悟

为了有效提高化学专业英语的教学质量,在化学专业英语教学的实践基础上,结合该课程的特点及教学现状和存在问题,有针对性地研究化学专业英语教学方法。通过寓乐于学,培养学生的学习兴趣;通过精选教材,体现教学内容的实用性;采取形式多样的教学方法,突出学生的参与性,激发学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力和语言运用能力。

高校化学专业英语教育教学研究--评《化学化工专业英语》

高校化学专业英语作为高校化学专业的重要组成部分、高等教育体系的重要构成部分,其教学成效是衡量高校化学专业教学质量与高校教育体系改革效果的一个重要指标,且在世界化发展趋势越发明显、英语通用范围越发广阔、前沿科学技术国际交流愈发频繁的今天,其教学质量更是成为影响化工人才培养质量、化工事业发展程度、化工技术前进步伐的一个重要因素。在这一背景的驱动下,如何提升高校化学专业英语教育教学成效成为了教育领域、化工行业的一个亟待突破的重点问题。

参与式教学在化学专业英语教学中的应用

我们结合教学实践,介绍了参与式教学法在化学专业英语教学、考核中的应用,探讨了参与式教学法在各个教学及考核环节的应用形式。教学实践表明,参与式教学法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的专业英语应用能力,提高课堂教学的效率和质量。

认知理论视域下的化学专业英语词汇教学

化学专业英语词汇通常被认为是跨学科教学的难点。将认知理论视域下的有意义学习、概念隐喻理论、范畴理论、框架语义学等引入化学专业英语词汇教学不但可以提高学生对化学专业英语词汇的记忆、理解，而且可以激发学生的学习兴趣。

化学专业英语教学改革探索与实践

化学专业英语是大学化学专业本科学生的必选课程,其目的是培养学生实际应用英语的能力。本文针对化学专业英语教学中存在的问题,结合本校的教学实践,介绍了我们对化学专业英语教学改革和探索的方法。

《材料化学专业英语》课程教学的几点思考

当今社会与外语联系越来越紧密,同时也对材料专业的学生掌握英语的程度有了更高的要求,文章主要讨论了材料化学专业英语的一些特点,并从教师队伍、学生自身、教学手段等多方面提出了材料化学专业英语课程教学改革的思路,以求提高教学效果。

充分发挥手机在《化学专业英语》课程教学过程中的作用

随着手机的功能多样化、价格低廉以及性能提升,它已经成为人们日常生活的一部分。大学生携带手机进入课堂,负面作用不可避免。教学中因势利导,充分发挥手机在《化学专业英语》课程教学过程中的正面作用,提高化学教学效果。

关于《材料化学专业英语》课堂教学方法探索

《材料化学专业英语》是针对材料化学专业学生开设的一门专业课程,具有很强的专业性、应用性。从目标、施教方案、反馈效果等方面进行系统策划,围绕材料化学专业英语课程教学,大力推进教学方法改革,开展切实可行的实践教学。结合教学实践,探讨如何设计教学过程,改进教学方法,提高教学效率。

地方高师院校化学专业英语教学改革与实践

文章简述了地方高等师范学院化学专业英语的教学目标、内容,探讨了化学专业英语的教学方法,提出了以学生为本的教学理念,精选教学内容和探索教学方法,重点培养学生的学习兴趣和自主学习能力,讲理论、重实践。

化学专业英语教学初探

文章在化学专业英语教学的实践经验基础上,探讨了如何激发学生对专业英语学习的积极性、明确专业英语的特点、根据课程化学专业设置制定教学内容及教学手段等方面。并根据教学现状,提出了促进课程教学效果的几点体会。

《材料化学专业英语》的“教”“学”之道

《材料化学专业英语》是针对材料化学专业学生开设的一门专业课程,具有很强的专业性、实用性。结合《材料化学专业英语》课程特点对教学内容安排、师资队伍建设以及教学方法与手段的改革等"教"之道和如何学习该门课程的"学"之道进行了论述。这些为提高《材料化学专业英语》的教学效果提供了一个好的方向。

化学专业英语教学体会

化学专业英语教学旨在培养学生阅读英文文献、使用英语撰写科技论文和进行国际学术交流的能力。本文主要讨论了化学专业英语教学的特点及教学中存在的问题,研究了提高化学专业英语教学质量的方法。

农业院校应用化学专业英语教学的实践

农业院校应用化学专业英语是在学生掌握了基本的化学知识和基础英语的基础上,开设的一门专业课程。文章从专业英语的特点、如何激发学生的学习兴趣,以及多媒体教学方法的改进等方面阐述了农业院校应用化学专业英语中的教学体会。