高一学生化学元学习能力调查与对策

对2所中学的高一学生进行问卷调查发现，高一学生化学元学习能力处于中等水平，其中计划性、意识性、方法性、总结性等维度正向比例较低；男生的化学元学习能力水平总体上比女生略高，主要体现在计划性、补救性和总结性等3个维度，但女生的反馈性比男生略高；优秀学生、中等学生和学困生的化学元学习能力存在显著差异。提出鼓励自我设定学习目标培养学习计划性，提高元学习的意识性，加强元学习能力知识和策略的直接指导等措施培养元学习能力。

新课改理念下高中生化学元学习策略训练的实验研究

探索高中生化学元学习策略训练对化学元学习能力的影响。实验根据当代元学习理论和新一轮基础教育课改理念,采用前后测实验设计,以某中学264名高二年级学生为被试对象,运用自编的“高中生化学元学习策略训练教案”对高中生化学元学习策略进行训练。训练时间是12周,实验数据采用SPSS10.0进行统计。结果表明,有意识地进行化学元学习策略训练可以使高中生的化学元学习能力有显著的提高,且差生的提高更加明显。