从选择题中看化学必备知识与关键能力的考查——以2020年高考理综全国卷中的化学选择题为例

2020年高考理综全国卷中的化学选择题,通过在真实情境中考查核心知识、创新命题思路、灵活运用化学学习工具等方式,实现了对考生“必备知识”和“关键能力”的考查,同时也在处理必备知识教学与关键能力培养方面给高中化学教学带来启示。

化学试卷中的核心素养——例谈2018年高考理综全国卷Ⅰ化学试题及教学启示

2018年高考理综全国卷Ⅰ化学试题从五个维度全面检测学生化学学科核心素养。本文通过剖析试题中对于化学学科核心素养的考查,提出教学中要注重化学学科核心素养的培养,注重教学内容的基础性和综合性,注重化学与STSE的联系,培养学生科学精神等建议。

从2014年全国理综化学卷谈答题应变能力

分析2014年全国理综化学卷认为,试题中设置了不少需用比较、甄别、判断、权衡、取舍、确认、梳理、分类、迁移、转换、整合等方法快速答题的问题,旨在考查学生答题的应变能力。以试题为例,从5个方面,指出了有利于提升学生答题应变能力的做法。

选择题中的大观念——2018年高考理综全国卷化学选择题的设计特色

2018年高考化学全国卷在选择题的设计上注重实验现象和情境;突出应用,考查学生信息获取和加工能力、分析推理能力等各方面能力,体现化学学科核心素养等特点。

2009年全国高考理综(全国卷Ⅰ)化学试题能力考核因素的研究及启示

运用DPS因素分析原理,侧重对2009年全国高考理综(全国卷Ⅰ)化学试题能力结构的分析和研究,为化学教师的日常教学以及高考复习培养学生的能力提供理论研究依据。

课改前后高考全国卷化学试题与人教版教科书的衔接性比较——以元素及其化合物的考查为例

新课改后,高考试题的题目设置开始呈现出逐渐脱离课本的趋势.文章将以元素及其化合物相关试题的考查为例,选取2009、2010年全国Ⅱ卷28题与2011、2012年全国新课标卷26题为样本,分析了课改前后该模块的考点与教科书衔接关系的变化,并指出了这些变化的教学意义.

2015年高考化学全国卷“信息迁移型”试题的创新特点及备考策略

高考化学全国卷中的"信息迁移题"在信息来源、信息类型、信息呈现方式、命题立意等方面有其独到的创新之处。文章就如何提高学生解答"信息迁移题"的能力,以及在巩固双基知识、排除心理障碍、加强思维训练、关注素材积累等展开论述。

广东高考全国I卷理综化学备考策略

2016年开始，包括广东省在内，全国将有25个省市区使用教育部考试中心统一命题的高考试卷，这一变革给广东高考备考带来了巨大的挑战。广东卷和全国新课标卷理综化学试题的对比分析，并从对比分析中找出两卷试题的规律和异同点，给出针对性的备考建议。

近年高考化学全国卷试题特点及教学启示

通过对2019-2022年高考全国卷13套化学试题的研究,分析高考化学试题中选择题、非选择题的特点,得出三点教学启示:常规教学注重知识学习与实践应用紧密联系;运用知识可视化工具自主构建知识体系;群策群力,共享集体智慧.

新课标全国高考化学原电池知识点的命题特点与趋势

电化学包括原电池、电解池以及金属腐蚀与防护,这也是新课标高考全国卷历年来的命题热点。本文针对近三年来新课标全国卷和福建卷电化学原电池部分试题的考查内容、考查要求、命题趋势和思路等进行研究,旨在给2016年的广大考生带来一定的帮助,提高考生的化学答题能力。