高职院校化学公共基础课教师职业倦怠的成因及对策

随着高等职业教育的快速发展,高职教师的职业倦怠已备受关注。而“职业针对性”作为高等职业教育的基本属性,使得高职院校化学公共基础课程教师更易产生职业倦怠。为推动高等职业院校化学公共基础课教师的职业发展,优化化学课程教学质量,促进高职教育事业的可持续发展,文章通过分析高等职业院校化学公共基础课程教师职业倦怠表现,探讨了职业倦怠成因及应对措施。

公共化学实验课教学模式改革探讨

受传统的重理论轻实践观念的影响,化学实验公共课教学一直处于实验教学中的弱势地位,无论是实验内容,还是教学模式都显得有些落后.文章在课程教学模式改革、教学考核机制创新、加强教师队伍建设等方面进行探讨,以期有针对性地培养非化学专业学生实验能力和创新能力,为培养高素质人才打下坚实的基础.