“翻转课堂+小组纠错法”在化学分析基本技能操作课堂教学中的应用与实践

化学分析基本操作技能是工业分析技术专业学生必须要具备的基本操作能力,是该专业学生后续专业课的学习和日后从事实际工作岗位的基础,同时也是培养学生职业素养和实验习惯的关键阶段,因此提高化学分析基本技能操作课堂教学的教学效果具有重要意义。文章在剖析化学分析基本技能操作课堂教学弊端的基础上,对化学分析基本操作技能课堂教学方法进行了创新与实践,将翻转课堂与小组纠错法有机结合,提高了学生的学习积极性和主动性,有效实现了学生知识、技能、素质同步提升。

基于模拟的FOCUS-PDCA法提高急诊低年资护士基本操作技能通过率分析

目的:分析焦点管理循环法(find organize clarify understand select plan do check act,FOCUS-PDCA)对急诊低年资护士基本操作技能通过率的影响。方法:随机选择26名急诊低年资护士为研究对象,借助模拟设备对研究对象进行培训和考核,对FOCUS-PDCA实施前后的基本操作技能通过情况进行比较。结果:FOCUS-PDCA实施后,急诊低年资护士除颤、心肺复苏、球囊、吸痰、心电监护、洗胃各项操作的通过率均明显高于实施前(P<0.01)。结论:实施FOCUS-PDCA程序有助于提高急诊低年资护士的基本操作技能通过率,应适时开展,以推动护理质量持续改进。

改革分析化学实验考核方法提高学生的基本操作技能

为提高学生的基本操作技能,根据多年的分析化学实验教学经验,针对分析化学实验教学中的一些薄弱环节,对实验教学的考核方式进行了改革和实践,建立了一套多层次的分析化学实验考核评估指标体系和考核方法。该考核方法可激发学生的学习自主性,对提升学生的基本操作技能具有重要的意义。初步的改革实践取得了一定的效果。

分析化学实验基本操作技能的考核方法

通过对传统分析化学实验考核方法的对比分析和经验总结,建立了一套分析化学实验考核评估指标体系和考核方法.该考核方法能够客观全面地反映学生的实验综合能力,对激发学生学习的积极性,培养学生的创新能力具有重要意义.新的考核方法能够将评估指标转化为可操作的教学行为.

化学分析的基本知识和操作技能

简要介绍化学分析的基本知识和操作技能以及标准溶液的配置。

浅谈如何提高学生分析化学实验基本操作技能

分析化学是大专院校化学类相关专业的专业课程，是一门实验科学，这门课程不仅重视学生理论知识的学习，而且重视学生实验操作技能的培养。目前很多职业岗位对分析化学知识和技能的要求很高，因此，如何通过实验教学培养学生的实验操作能力、运用分析化学知识解决实际问题的能力就越来越重要和迫切。通过多年来的教学实践，笔者认为，提高学生分析化学实验基本操作技能应从教学手段、教学方法及考核方式等方面进行改革和创新，以实现使学生掌握扎实的实验基本操作技能的目标。

工业分析检验技能大赛之《化学分析》技能操作评分标准探析

文章主要从工业分析检验技能大赛之《化学分析》技能操作中使用的主要玻璃仪器入手,分析操作要点,浅析评分标准,提出利用大赛评分标准进行化学分析操作项目培训的有效训练方法。

定量化学分析技能操作中的常见问题及指导

本文简要阐述了定量化学分析技能操作的重要性,列举了化学分析实验操作中学生容易出现的问题,分析了问题产生的原因,对如何提高定量化学分析技能操作水平,提出了自己的看法。

解析化学检验技能大赛之《化学分析》技能操作的训练模式

本文主要从化学分析操作中使用的主要仪器入手,分析仪器的操作要点,来有效提高化学分析操作项目的训练效果。

分析化学实验中培养基本操作技能和实验能力的几点体会

化学是一门以实验为基础的学科。在化学各学科中,分析化学又是实践性很强的学科。分析化学实验对培养实事求是的科学态度,正确掌握实验基本操作技能,提高分析问题和解决问题的能力等,均具有关键性的作用。近年来,分析化学实验有所加强,实验环境有了一定程度的改善。

浅谈在生物化学实验教学中如何提高学生的基本操作技能

生物化学是高等医学院校一门重要的基础课程,也是一门实验性很强的学科。科学规范的实验基本操作技能是学生在实验过程中获得准确实验数据和确保安全的关键所在。因此,通过生物化学实验培养学生练就过硬的基本操作技能,从而培养学生严谨的科学态度和良好的科学作风。

高职院校化学分析工技能培训的探讨

在高等职业技术院校中大力推进职业资格证书制度,是服务社会,融于社会,培养高技能人才的有力举措。我们根据技能鉴定规范和培训大纲,对化学分析工职业技能培训进行了需求分析,课程模块设计,并突出对能力培训的探讨。

化学分析工技能考核评分标准的探讨

对化学分析工技能考核中评分标准制定的指导思想进行了分析,对评分标准中存在的一些不合理评分项目进行了修正与补充,并对考核过程中评分标准的制定进行了探讨。

浅谈如何提高学生无机化学实验基本操作技能

科学规范的实验操作是学生在实验过程中获取准确数据和确保实验安全的关键所在,是学生必须具备的基本功,也是无机化学实验教学的重点和难点。因此,为了提高学生无机化学实验基本操作技能,采取相应的措施,注重实验教学环节,加强实验基本操作训练。

药物分析基本操作技能考核方法探讨

从学科特点和教学大纲要求出发,根据多年教学实践设计出一套药物分析基本操作技能考核方法,经实践证明可较真实和全面地反映学生药物分析基本操作技能水平,是一套切实可行的考核方法。

浅谈定量分析化学基本操作技能的训练

定量分析化学实验在中专化学实验教学中是十分重要的一部分内容,定量分析因为要求分析结果必须达到一定的准确度和精密度,即分析误差要在允许误差范围之内,所以要求操作者一定要具备化学实验的基本操作能力,定量分析中的基本操作技能,主要是指分析天平和各种最器(滴定器、移液管、容量瓶)等仪器的正确、规范、熟练地操作,在分析化学实验教学中应特别重视对学生掌握这项技能的训练工作,下面就结合笔者多年的教学实践,谈谈在定量分析技能训练中的常见错误操作现象及技能训练与考核的具体方法。

高职质检专业化学分析实验技能培养

质检专业教学担负着为农产品质量安全工作培养专业技术人才的任务,在化学分析实验教学中让学生参与实验准备,教师严格管理、巡回指导,加强技能操作考核,结合企业开展实践教学,让学生正确并熟练掌握化学分析实验技能和基本操作,提高学生观察、分析、解决问题和综合运用知识的能力,培养严谨的实验工作作风和实事求是的工作态度,为后续课程实验的开设打下坚实的基础。

化学分析工技能培训课程模块设计及实施中的几个重要环节

加强职业技能培训，是职业资格证书制度顺利推行的重要保证，也是学院推行“双证书”制度的重要环节，在培训内容、方法、手段上，突出以提高学生能力为主。本文对质检专业化学分析工职业技能培训进行了需求分析，对以突出能力为主的培训方法和手段进行了探讨。

应用型本科专业化学分析工技能培训教学环节的探索与实践

应用型本科开展分析工技能培训,应以进一步提高学生的专业技能,培养学生的创造力和就业竞争力为目标,积极探索适应高校自身实际情况和地方经济社会发展需要的应用型人才的培养模式。根据化学分析工职业能力结构,结合我校的实际情况和教学目标,通过精选实验内容,增加综合应用型实验,制定科学的考评标准,以提高人才培养的质量和水平。

幼师化学实验基本操作技能考核的初步尝试

我校幼师学生多数来自农村中学。由于受实验条件的限制,初中化学课本中的关于《化学实验基本操作》的实验大多数同学都没有完全做过,甚至是一无所知。下面是幼师86(2)班在初中阶段完成《化学实验基本操作》实验的情况。