化学分析实验室污染排放与控制管理模式研究

社会经济的快速发展和科学技术的进步离不开化学实验在其中发挥出的重要作用,但化学分析实验在开展的过程中排放出的污染物也会对环境造成重大的不良影响。尤其是化学分析实验室中的化学废料、生物细菌、废气以及废料等若是没有得到恰当和妥善的处理,除了会污染环境之外,也会危害到人们的生命健康安全。因此,文章从环保的角度出发,探讨化学分析实验室污染排放的具体情况,同时根据化学分析实验室的环保需求提出具体的管理控制模式建立策略,希望能有效应对化学分析实验室的污染排放问题,提高污染排放的控制管理效果与质量。

化学分析实验中掩蔽剂的使用新探

本文针对掩蔽剂相关内容展开分析,讨论了化学分析实验中的常见掩蔽反应,包括氧化还原掩蔽、沉淀掩蔽、络合掩蔽、动力学掩蔽、掩蔽解蔽等,讨论了化学分析实验中常用的掩蔽剂类型,通过研究明确掩蔽剂使用原则、加强人员操作管理、拟定可靠设计方案、做好掩蔽剂管理工作等内容,其目的在于积累掩蔽剂应用经验,提高化学分析实验结果的科学性。

化学分析实验室绿色环保化建设

在当今现代化学科教育教学过程中,化学实验是其中最为重要的教学内容,在实际开展化学实验的教学中,如何可以提升化学分析实验室建设是重要的斑块。而基于绿色发展的大背景下,化学分析实验也必须要以可持续发展为原则,以此理念为基础开展化学分析实验室的绿色环保化建设。自爱者为了满足当今时代发展的切实需求,并满足我国环保发展的具体要求,在当今时代的化学分析实验过程中,必须要积极强化化学分析实验室的环保建设,从而才可以保证实验效果的同时,减少化学实验所产生的环境污染与破坏,为我国环保发展提供良好的保障,为可持续发展建设贡献力量。基于此,文章结合笔者自身相关工作经验,分析当前化学分析实验室存在的污染问题,提出化学分析实验室绿色环保化建设的相关策略,并探讨在实验末端绿色化及消除污染物排放的方式,以期可以为我国高校化学分析实验室的绿色环保化建设提供些许参考。

浅析我国化学分析实验室内部质量控制现状

在检测活动中如何保证连续出具准确、可靠的检测结果是实验室（指化学分析实验室）最重要的课题。如果把涉及化学分析的人员、仪器设备、环境条件、试验方法、使用的材料和检测过程看成一个分析系统，则影响检测结果准确性的所有要素就是人、机、料、法、环和过程6个方面。

定量化学分析实验微型化的研究

本文研究了定量化学分析实验微型化的可行性。我们在研究中将微型称量滴定法应用于14个教学实验,使分析化学实验教学的绿色化成为可能。

数理统计技术在化学分析实验室内部质量控制中的运用

实验室建立内部质量控制体系以确保连续出具准确可靠的数据,数理统计技术是内部质量控制体系中使用的主要方法之一。本文分析了国际上著名组织在实验室内部质量控制中数理统计技术运用方面的要求和指南,并与国内的情况作了比较,提出我国应该尽快制定相关指南,出台系列数理统计技术在内部质量控制中的运用标准并加强相关的宣传、贯彻和培训。

定量化学分析实验中的教与学

表述了如何摆正定量化学分析实验中验证性经典实验与设计性实验的关系。利用验证性经典实验为培养学生手、眼、脑并用能力打下基础;利用设计性实验培养学生分析、解决问题的能力。

问题导向教学法在基础化学分析实验中的应用

将PBL教学法应用于基础化学分析实验课程,详细阐述了PBL实验教学的课程设计理念,课堂实施方案,并归纳总结了课程建设过程的经验与不足。教学实践结果表明,采用PBL法进行化学分析实验教学,使学生成为实验教学过程的主体,可有效提高学生的学习积极性、实验动手能力及张卓旻*,黄路,李攻科*中山大学化学学院,广州510275自主学习能力。

应用化学专业化学分析实验内容及教学模式改革初探

针对新建区域本科高校应用化学专业的化学分析实验教学在课程内容和教学模式上进行了探索,提出分析化学实验教学新体系,初步探索与实验内容相匹配的示范——模仿(基本操作)——方法训练——方法运用——问题解决的教学模式并运用于教学实践。

化学分析实验课程全英文教学方法研究

化学分析实验是分析化学教学的重要组成内容,是实践分析化学"量"的概念的重要途径。本文探讨了国际化合作办学背景下化学分析实验课程的全英文教学模式与方法,总结了化学分析实验(全英)课程建设过程的经验与不足,展望了化学分析实验全英文教学的前景。

浅谈化学分析实验室标准物质的管理

化学分析是化学实践的重要环节,化学分析实验室在化工、制药等行业广泛设立。化学分析实验室广泛使用标准物质,以校准装置仪器、评价测量方式和测量物质特性值,因此,标准物质的管理对提升分析质量具有重要意义。以有证标准物质为例,结合实际工作经验,对标准物质的选择、购买、验收、使用与废弃物处置等工作提出建议。

无机化学和化学分析实验合并设课的探索与实践

为了适应科学技术飞速发展的需要,培养基础扎实、视野开阔、能力强、素质高并具备创新意识的人才,高等学校的教学改革工作正在逐步深入开展.几年来,许多教改项目已由当初的设计立项阶段发展到实施,乃至总结、评价与收获的阶段.将无机化学与分析化学中的化学分析部分合并设课,就是一项经历了若干年实践的教改举措.如何实施、如何总结、如何评价这个被认为是分歧多、动作大、涉及面广的教改项目,十分令人关注.……

化学分析实验教学模式探讨

针对目前化学分析实验课教学中存在的问题进行了分析,在此基础上提出了改革意见,目的是为了激发学生对化学分析实验课的热情、提高其实验基本操作技能和技巧,促进其创新能力的培养.

化学分析实验室标准物质的使用和管理

分析了在化学分析实验室标准物质的使用管理工作中存在的问题,对如何正确使用和管理标准物质,保证分析结果的准确性进行了讨论。

化学分析实验室日常测试结果的质量控制

木文讨论了化学分析实验室日常测试结果质量控制方法的建立、统计、分析及采取预防与纠正措施的方法。

应用型民族院校化学分析实验教学改革

针对应用型民族院校化学分析实验教学中所存在的问题,提出了相应的改革措施:修订培养方案/培养目标,使培养的学生更符合行业所需;设置线上课前预习、线下翻转课堂、线上作业和讨论等环节,培养学生独立思考和解决问题的能力;修订考核方式、内容及分值比,突显实践过程,激发学习热情,科学评价学习成绩;通过加油站任务点学习,增强学生的环保意识和安全意识,培养学生严谨的实验态度和科学精神。

浅析化学分析实验教学中的被动性与主动性

化学分析实验课旨在训练学生的基本实验操作技能,培养学生严谨的分析化学思维和学科知识的综合应用能力。但是,在实验课的教学过程中,部分学生只是被动地重复实验步骤,缺乏主动的思考。文章从教师引导、教学内容、课程评价三个方面进行综合分析,建立促使学生从被动学习转变为主动探究的方法,以提高化学分析实验的教学效果。

化学分析实验中掩蔽剂的使用

在化学分析实验中,干扰离子的存在会在很大程度上影响分析结果的精准度。为有效消除其他离子的干扰,提高化学分析结果的精准度,可以使用合适的掩蔽剂。掩蔽剂是指用来掩蔽干扰离子的试剂,在化学分析实验中,离子或者分子不需要经过分离,而需通过一定的化学反应形成络合物,进而不再干扰分析反应。由于掩蔽剂的有效性,目前其使用率较高,基于此,研究了掩蔽剂在化学分析实验中的应用。

化学分析实验课中反思性教学的应用

反思性教学因具有将“学会教学”与“学会学习”结合起来的实践合理性而迅速影响到世界各国，成为一种强劲的教学思潮。化学分析实验课程不同教学阶段有效使用反思性教学是完成教学任务、提高教师教学水平和学生学习能力的有效方法。