地方综合性大学化学创新人才培养课程新体系的建设

构建课程新体系和改革教学内容是高等教育改革永恒的主题。本文立足于地方综合性大学的特点,通过构建"四位一体"课程新体系,形成三层次的课程模块,进行多角度、多层面的课程内容改革,为化学创新型人才的培养奠定了基础。

开展课外科研活动培养化学创新人才

课外科研活动是实现课堂教学与社会实践相结合的重要环节,是推动教学改革、提高学生综合素质、培养学生实践动手能力和创新精神的有效途径。对化学专业而言,开展课外科研活动要根据学科的特点,首先应选择好科研活动课题,然后,要切实做好实验方案的设计、实验方案的实施、课题的总结等三个阶段的工作,探讨开展化学课外科研活动的途径,培养化学创新人才。

基于独立学院化学创新人才的培养构建创新型物理化学实验教学模式

以构建创新型物理化学实验教学模式的研究为手段,以学生发展为本,以培养学生创新精神、实践能力为主要内容,构建开放式、探究式的化学实验能力和创新能力培养基地。重视大学生创新能力的培养,通过各种方法提高大学生的动手能力、创新能力和实践能力。

以高职高专化学实验为平台,培养创新型化学人才

本文以化学实验教学在创新型人才培养过程中的作用为核心,围绕化学实验教学方式、教学内容等方面的改革创新来展开,其中包括如何营造创新文化环境,培养学生优良的创新品质、创新意识、创新能力以及创造性思维。并提出重视化学实验,扎实抓好实验教学,是培养创新型化学人才的有效途径。

“拔尖计划”2.0背景下如何将思政元素融入化学专业课程教学

在国家实施“拔尖计划”2.0背景下,本文结合化学学科创新人才的培养特点,论述了以教师队伍建设为主导,以课程内容建设、教材建设、教学方法和第二课堂建设为载体,将思政元素融入专业课程教学的思路。

美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)化学专业创新人才培养策略

以深度参与美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)的课程学习的经验和体会为基础,对该校在人才培养理念、化学专业设置与课程体系、实验课程教学方式与要求、科研创新实践活动等方面的做法进行了梳理和总结。UCLA以学生为中心的教育理念、模块化且循序渐进的课程设置、丰富的实验课及科研实践活动,以及对安全的高度重视等,对我国高校培养创新型化学人才有很好的借鉴意义。