21世纪几个化学前沿学科的初步探讨

本文论述了以绿色化学、材料化学、生命化学、计算机化学、农业化学及化学工程等为代表的化学前沿学科 ,初步探讨了化学科学在 2 1世纪初的发展趋势。

基于学科前沿成果的高中化学情境素材教学研究——以“物质结构与性质”为例

“物质结构与性质”模块是高中化学课程的重要组成部分,该模块的学习有助于提升学生对物质结构的基本认识,深入认识物质结构与性质之间的关系,提升宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知等化学学科核心素养。该模块知识抽象、理论性强,学生掌握起来有较大难度。选取化学学科前沿成果转化成教学情境素材,可以激发学生探索物质结构奥秘的热情,帮助学生建立微观结构与宏观性质之间的联系,引导学生认识研究物质结构的应用价值。由于化学学科前沿成果丰硕,涉及面广,教师需要遵循特定的原则将其转化成情境素材,并采取特定的教学策略应用到教学中。

基于化学前沿知识发展核心素养的教学研究——以人教版高中化学必修二化学教材为例

在基础教育课程改革的背景之下,新课程标准凝练出了化学学科核心素养。化学学科作为一门与社会生活密切相关的学科,它的快速发展为中学化学教学提供了许多新的内容,将化学学科前沿知识融合到中学化学教学之中可以有效地提高学生的化学核心素养、激发学习兴趣、培养科学精神和社会责任。化学发展前沿所包含的研究成果有很多,但在中学化学教学中的应用研究却很少。目前对于中学化学教学的研究热点主要集中在如何提高中学生的化学核心素养方面,但大多数都更偏向于理论方面,缺少教学策略的应用和实例的提出。本文旨在探究化学前沿知识与中学化学教学相融合的教学方式,提供教学素材和融合想法,促进更多教师主动了解化学前沿知识,扩充教学素材,努力塑造动态的化学课堂,以此培养学生的化学学科核心素养。

浅析化学前沿知识融入高中化学教学存在的问题及对策

《普通高中化学课程标准(2017版)》提出教学要体现科学性与时代性,提倡开展学科前沿动态教学。但前沿知识的融入到高中教学中仍然存在部分问题。近年来,化学学科呈与其他学科融合的趋势高速发展,不仅扩大了自身的研究范围,同时促进了材料、能源、环境、生命等学科的发展。化学作为高中重要课程之一,对科学文化的传承和高素质人才的培养起着关键的作用。新时代背景下,化学学科教学要从满足学生适应现代化生活和未来发展的需要出发,以传授知识、培养技能为主的传统教学模式,已经不能满足学生全面发展的需求。

化学学科前沿知识在高中教学活动中的应用——以“金属材料”为例

在新课程改革的背景下,教育部门更加注重学生核心素养的培养。将化学学科前沿知识融入高中化学课堂教学,更有利于核心素养的培养。本文阐述化学学科前沿知识的价值,以化学学科前沿知识作为背景,以金属材料为例,进行教学活动的设计,领悟化学学科前沿知识融入高中教学课堂的意义,展现化学前沿知识在化学教学中的重要应用。

新课标背景下化学课堂教学引入学科前沿知识发展学科核心素养研究

新时代教育指导思想指出要培养“全面发展”的人,在我国颁布的《普通高中化学课程标准(2017年版)》中明确要求要培养我国学生的化学学科核心素养。新课标在课程设置中添加了“发展中的化学科学”这一板块,要求结合化学的前沿领域和当代社会的热点问题,帮助学生了解化学学科发展的最新进展和亟待解决的问题,开阔学生的视野,激发学生学习化学的兴趣,从而发展学生化学学科核心素养。本文对高中化学教学中引入化学学科前沿知识的必要性进行了简要分析,阐述了在高中化学教学中融入前沿知识的意义与策略,最后给出了一个高中化学教材内容与化学学科前沿知识相结合的片段教学设计,展示了化学学科前沿知识与高中化学教学的融合。

基于核心素养的化学学科前沿知识在高中化学教学中的应用

化学学科核心素养是《普通高中化学课程标准(2017年版)》在2003年版基础上明确提出的新要求。高中化学课程是培养学生核心素养的载体,本文将对化学学科前沿知识融入化学课程进行研究。阐述化学学科前沿知识在高中化学教育当中的必要性,对于培养学生核心素养的重要教育意义及其如何融入课堂教学的实现路径,最后以研究有机化合物的步骤和方法为示例,引入科学家对于青蒿素的研究过程的这一前沿知识,进行教学设计,以此体现化学前沿知识在高中化学教学过程中的教育价值。

核心素养下的高中化学前沿知识教学与应用的研究——以“氢能的利用”为例

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,要充分反映学科发展前沿发展,紧密联系生活,及时更新教学内容。为使学生适应时代发展要求,培养核心素养,本文探索化学前沿知识融入教学相关内容。化学前沿知识融入化学教学中,能创设情境,补充教材内容,提升学生学习兴趣和培养学科核心素养,能接轨高考试题,提升学业质量,拓宽学生知识视野,培养创新型人才。本文阐述了化学前沿知识融入高中化学中的教学策略,基于此,本文以化学前沿知识为背景,以“氢能的利用”为例,进行教学活动的设计,展现化学前沿知识在高中化学教学中的应用。