拔尖创新人才培养导向下教学新模式探索——以我校化环生学部创新实验班课程“绿色化学前沿技术”为例

拔尖创新人才的培养是提升国家核心竞争力的关键,是高水平研究型大学肩负的历史使命。为此,大连理工大学提出了"131"综合改革计划,而教学模式改革是关键。本文以我校化工与环境生命类创新实验班主干课程《绿色化学前沿技术》为例,对拔尖创新人才培养目标导向下的本科课程的教学新模式进行探索。认为,拔尖创新人才培养应从以下四个方面着手:(1)课程内容着眼相关领域国际研究前沿和最新成果,与时俱进;(2)课堂教学与实验环节相结合;(3)摒弃传统硬盘存储式单向教学方法,探索案例式、启发式、讨论式教学方法,还可通过微课的引入,来提高学习兴趣和主动性;(4)建立综合考评新体系,加强创新精神、创新思维、创新能力的考查。

核心素养视域下高考有关“化学前沿技术”试题评析——以近三年课标全国Ⅲ卷为例

选取近三年课标全国Ⅲ卷(化学部分)中有关“化学前沿技术”试题,对必备知识、关键能力、化学核心素养及素养水平等维度进行分析,以期为优化化学课堂教学提供参考.结果表明,以“化学前沿技术”为问题情境的试题内容,其本质是考查化学基础知识点、化学核心素养水平与化学学科关键能力,且试题中考查的学业水平要求与课标高度吻合.因此,在日常教学中,教师应注重指导学生把基础化学知识运用于解决实际问题之中;需关注化学前沿技术,激发学生学习兴趣;注重实验教学,培养学生创新意识;重视课堂思政,发挥化学学科的育人功能.