物质溶解和发生化学反应时的热量变化实验改进

本文应用数字化实验仪器对物质溶解时温度变化进行测定,寻找到可代替目前中学实验室无法购买的硝酸铵药品,如硝酸钾、氯化铵等,以碳酸氢钠与稀盐酸来完成吸热反应的实验,通过数字化实验仪器测定温度,达到了较好的实验效果;通过可逆测温试纸完成学生分组实验,简化了实验操作。

化学反应中的热量变化实验改进二则

对苏教版《化学2》化学反应热量变化中的2个探究实验主要从药品用量角度进行适当改进,使实验减量化、趣味化、绿色化。

基于数字化手持技术的化学实验改进——以“化学反应中的能量变化”为例

利用数字化手持技术对“化学反应中的能量变化”实验进行改进。介绍了实验研究过程和实验改进策略;阐释了在实验教学过程中教师应帮助学生深化理解化学能与热能转化的微观本质,注重真实问题情境的创设、注重学生的亲身体验、注重信息技术与化学教学的有效融合;说明了基于数字化手持技术的实验改进,对于教师教学和学生学习的促进作用。

化学反应中能量变化实验演示器

人教版《全日制普通高级中学教科书化学（必修）第一册》“化学反应中的能量变化”一节中，需通过演示“铝与盐酸的反应”和“氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应”这两个实验，引出放热反应和吸热反应的概念。

化学反应中的能量变化的实验改进

人教版高中化学第一册（必修）第一章第三节“化学反应中的能量变化”中的[实验1-4]，现摘录如下：在一个小烧杯里，加入约20g已研磨成粉末的氢氧化钡晶体[Ba（OH）2·8H2O]，将小烧杯放在事先已滴有3～4D水的玻璃片（或三合板）上。

化学反应中能量变化演示实验的改进

在教学中，我发现人教版教材中，对“化学能和热能的相互转化”内容中的两个演示实验的操作方法有以下不足： 1．铝与盐酸的放热反应，用温度计观察现象不明显，因温度计中的红线太细，学生难以者清。

化学反应中能量变化演示实验的改进

演示实验是学生获取感性认识的重要源泉,是化学教学的必要手段.一节成功的化学课往往与成功的演示实验分不开.在教学中为确保演示实验获得成功,发挥实验在教学中的作用,坚持不懈地研究演示实验很有必要.笔者通过反复实践,对教材中的某些实验进行了改进,取得了明显效果.下面谈谈对新版<全日制普通高级中学教科书化学(必修)第一册><化学反应中的能量变化>一节演尔实验的改进.

“化学反应中能量变化”演示实验的改进

一、问题的提出 人教版《全日制普通高级中学教科书化学（必修）第一册》“化学反应中的能量变化”一节中的两个演示实验的操作方法，笔者认为有以下不足：

高一化学实验分析与实验教法建议 第一章化学反应及其能量变化

本文是按照新的全日制普通高级中学化学（试验本、必修）的内容撰写。作为高一化学第一章，本章教材起着承上启下的作用。这一章着重介绍了氧化还原反应和离子反应等基础知识，它们是中学化学的重要理论。而化学反应中能量变化观点的建立，对学生学习化学又是十分重要的。...

科研进展：表面化学反应活性量子效应的实验证明

表面物理国家重点实验室薛其坤领导的研究组，与大连化物所包信和、李微雪，清华大学物理系段文晖以及美国再生能源实验室张绳百的研究组合作，对Si衬底上生长的平顶楔状Pb岛（厚度2—6nm）表面的氧气吸附和氧化反应行为进行了研究。他们利用扫描隧道显微镜观察到了分子吸附和氧化反应随着厚度变化时的振荡现象。

证明CO_2与NaOH发生化学反应的实验

将CO2通入NaOH溶液中,既没有气体产生,也没有沉淀生成,又没有颜色变化,从外观上看不出实验现象。为了证明CO2和NaOH发生了化学反应,我们常采用以下两种操作简单、现象明显,既适合于教师演示,又适合于学生分组的实验方法。

中学“化学反应中的能量变化”课外实验课程设计

根据设计化学课外实验课程应该遵循的原则,设计了5个以“化学反应中的能量变化”为主题的课外实验,这5个实验分别是镁和盐酸的放热反应、Ba(OH)_(2)·8H_(2)O和NH_(4)Cl的吸热反应、生石灰煮鸡蛋、自制暖贴和化学冰袋。把这些实验作为课堂教学的补充和拓展,可帮助学生更好地理解化学反应中发生能量变化的原因,培养学生的创新精神和实践能力。

基于核心素养的初中化学学生变化观念的教学研究——如何证明反应的发生

一、问题的提出在初中化学的学习过程中,化学变化无疑是核心的一部分内容,落实发展学生变化观念的养成也是培养学生化学学科核心素养不可或缺的重要组成部分。在初中化学课程设置中,学生首先接触的一些化学反应都具有较为明显的实验现象,例如,大理石和稀盐酸的反应会产生大量的气泡,氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液的反应会产生蓝色沉淀等,从而可以根据产生的实验现象来判断化学反应的发生。然而也存在着这样一些反应,没有明显的实验现象,在化学反应过程中不发光、不变色、无明显的热量变化、无沉淀生成、无气体生成,导致不易判断是否发生了化学反应。

化学反应与能量高考考点直击

化学反应与能量是每年高考必考内容，主要包含化学反应的焓变与化学键能的关系，化学反应过程中体系能量变化示意图，热化学方程式的书写与加减乘除等代数运算，反应热、中和热、燃烧热等概念及其热化学方程式的表示，中和热的测定实验，盖斯定律及反应热的计算等。

新课改下高中化学实验的特点与注意问题

一、新课改中化学实验的特点 （一）教材调整体现实验的重要地位 第一章内容由原来的化学反应中及其能量变化变为从实验学化学。原教材中演示实验为必作实验，而学生实验为单独内容列在最后。凡是要求“通过实验”的教学内容都安排了实验。不再硬性划分演示实验和学生实验，而是给教师创造性和学生的主动性提供空间。教师通过实验创设学习情景，

测定中和反应的反应热实验的教学设计

测定中和反应的反应热是人教版高中课程标准教科书化学选修4第一章中的一个实验，本章内容从化学反应与能量变化的关系出发，介绍了在化学反应过程中发生物质变化的同时还伴随着能量的变化，当能量变化以热的形式表现时，我们把反应分为放热反应和吸热反应。