化学反应能量与速率变化演示器

一节成功的化学课往往与成功的化学实验教学密不可分。在教学中为确保化学实验获得成功,发挥实验在教学中不可替代的重要作用,研究化学实验很有必要。

基于真实情境的高中化学单元复习课教学设计——以人教版“化学反应与能量”单元为例

以人教版高中化学“化学反应与能量”单元为例,设计基于真实情境的单元复习课,以汽车能源相关问题为载体,整合真实情境和学习任务,引导学生运用所学单元知识解决真实问题,加强对单元知识的理解与运用,构建单元知识体系。

守恒法在高中化学解题中的应用——以化学反应与能量为例

守恒法是高中化学解题过程中非常重要的解题工具,通过对高中化学中的物质反应的相关知识进行有效的学习和理解,能够提高守恒法在化学解题过程中的应用能力.在高中化学的解题教学过程中进行守恒法的应用教学时,教师需要结合学生的学习情况来进行例题的选择,来对学生进行守恒法的应用展示,这样能够让学生对守恒法的应用有更加全面地掌握.据此以化学反应与能量的相关例题为例,对守恒法在高中化学解题中的应用进行说明,希望对学生的解题能力提升有一定的帮助.

高中“化学反应与能量转化”内容及呈现方式比较——基于“能量与物质”跨学科概念的视角

跨学科概念的研究对有效开展跨学科教学具有重要价值,“化学反应与能量转化”主题内容具有跨学科性。以美国NGSS中“能量与物质”为分析视角,以依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》编写的我国新三版高中化学必修教材中“化学反应与能量转化”主题内容为分析文本,从内容选取、图像、栏目设置三个角度进行“能量与物质”跨学科概念观点与跨学科性的比较分析,以期为高中化学教师更好地使用教材,开展“化学反应与能量转化”主题跨学科教学提供参考。

内地与香港高中化学教科书难度比较研究--以“化学反应与能量”相关知识为例

文章以内地人教版化学教科书与香港雅集版化学教科书为研究对象,根据“二维度四指标”教科书难度评价模型对两版教科书中的“化学反应与能量”知识内容进行比较。研究发现雅集版教科书中的“化学反应与能量”相关知识的基本难度较高,而其知识表征方式对难度的消解效果较优。研究建议人教版教科书可在知识螺旋上升整合设计的基础上,借鉴雅集版教科书的知识表征设计。同时,一线化学教师在教学中可适当拓展学科深层知识,加强化学知识的跨学段衔接。

“化学反应中的能量变化”的教学分析与建议

“化学反应中的能量变化”作为高中化学的重要内容,主要承载着“变化观念与平衡思想”这一化学学科核心素养。考量和分析当前“化学反应中的能量变化”教学,发现其科学性及逻辑性都存在一定的问题,有必要加以改进和完善。为此,提出了相应的教学建议和研究启示。

指向高中化学学业质量水平的教学设计实践——以“化学反应与能量”为例

在分析“化学反应与能量”学业质量水平的基础上,提出指向学业质量水平的教学实践要研究学习目标与评价目标、情境素材与问题解决、任务设计与活动展开、评价目标与评价任务等要素,帮助学生建构揭示化学反应能量变化内在规律的认知模型。

基于数字化手持技术的化学实验改进——以“化学反应中的能量变化”为例

利用数字化手持技术对“化学反应中的能量变化”实验进行改进。介绍了实验研究过程和实验改进策略;阐释了在实验教学过程中教师应帮助学生深化理解化学能与热能转化的微观本质,注重真实问题情境的创设、注重学生的亲身体验、注重信息技术与化学教学的有效融合;说明了基于数字化手持技术的实验改进,对于教师教学和学生学习的促进作用。

《化学反应中的能量变化》复习

一、考点复习 （一）反应热 1．化学反应过程中放出或吸收的热量，通常叫做反应热．反应热用符号△H表示，单位一般采用kJ／mol.当ΔH为负值是放热反应；当ΔH为正值是吸热反应．测量反应热的仪器叫做量热计．

指向“教、学、评”一体化的逆向教学设计——以“化学反应与能量变化”为例

指向“教、学、评”一体化的逆向教学设计应该如何操作和把握,以高中化学必修第二册“化学反应与能量变化”的教学为例进行实践探索。厘清高中化学必修与选择性必修模块“化学反应与能量变化”课程标准内容要求的差异,比较现行高中化学三种版本必修教材“化学反应与能量变化”编排的异同。基于教师的学科理解,根据逆向教学设计范式,提炼“教、学、评”一体化的逆向教学设计框架的三个维度,为指向学科核心素养培育的“教、学、评”一体化教学提供参考。

“化学反应与能量转化专题复习”项目式教学——暖身贴的原理探究

以“暖身贴的原理探究”为实验主题,学生通过完成“暖身贴发热过程中的化学原理探究”“巩固暖身贴电化学发热背后反应热量变化的本质原因及原电池工作原理”“暖身贴升温较快及持久保温的原理探究”三个任务,复习巩固了“化学反应与能量转化”专题的相关内容,同时也锻炼了真实问题的解决能力,体现素养教学。

中美高中化学教材中化学反应与能量内容的对比研究

结合人教版高中《化学2》和美国高中主流理科教材Chemistry:Concepts and Applications,以必修阶段的“化学反应与能量”内容为例,对比研究中美高中化学教材在内容呈现范围及栏目设置两个方面的异同点,探索适合我国教育现状的理念和思路,以期给我国高中化学教材编写及教育工作一些启示和参考。

点击“化学反应及其能量变化”考点

一．高考知识要点讲解及试题规律总结 “化学反应及其能量变化”的重点在氧化还原反应和离子反应的一些规律，以及对反应热△H的理解．

化学反应中能量变化演示实验的改进

演示实验是学生获取感性认识的重要源泉,是化学教学的必要手段.一节成功的化学课往往与成功的演示实验分不开.在教学中为确保演示实验获得成功,发挥实验在教学中的作用,坚持不懈地研究演示实验很有必要.笔者通过反复实践,对教材中的某些实验进行了改进,取得了明显效果.下面谈谈对新版<全日制普通高级中学教科书化学(必修)第一册><化学反应中的能量变化>一节演尔实验的改进.

《化学反应中的能量变化》考点探析

化学反应不但有新物质的生成，同时一定伴有能量的变化．在当前能源日益危机的今天，化学反应中的能量问题称为命题的重点，利于提高国民的“节能减排”意识．本文以能量变化的命题特点为出发点，归纳如下：

《化学反应中的能量变化》易考点扫描

化学反应中的能量变化是新课改命题的热点内容，在中学阶段学习到的能量变化主要是以热能或电能的形式来体现的，因而有关反应热、电化学中的易考点需要我们予以强化巩固．

中美高中化学教材“化学反应与能量”专题比较研究

“化学反应与能量”专题是学生建立化学能量观的核心载体,具有重要的教育教学价值。对中美高中教材中“化学反应与能量”专题从内容体系、栏目设置、知识素材和章复习四个方面进行比较研究后发现,美版教材内容丰富、多学科融合、栏目功能强大,能够较好地实现教材的功能,值得我国化学教材编写和教学借鉴。

基于“科学态度与社会责任”素养导向的课堂教学设计——以高三“化学反应与能量”复习课为例

基于新课程落实学科核心素养的大背景,设计了一堂素养导向的高三“化学反应与能量”复习课。以“火箭燃料”贯穿整堂课,学生在探究火箭燃料的过程中,达到了复习巩固化学反应与能量的相应知识点的目的,同时落实了“科学态度与社会责任”的核心素养培养。