“自主创新”教学模式在化学奥赛培训中的实践与研究

本文简述了“自主创新”教学模式的形式及涵义 ,并把近年来在化学奥赛培训中对“自主创新”教学模式的实践体会作了归纳与总结。其中概述了“自主创新”教学模式在培养学生自学能力、实验能力及创新能力的方法与措施作了较深入的分析。

高校化学实验安全与实验规范行为培训

结合高校化学实验安全培训中存在的问题,分析了高校化学实验安全与实验规范行为培训之间的密切关系,阐述了在理工科新生中同时进行化学实验安全和实验规范行为2种培训的必要性。根据实际实验教学中存在的安全隐患,强调了实验行为细节的重要性,并就2种培训提出了相应的建议。

成才之路——化学竞赛培训与学生综合能力提高

在当今知识爆炸的时代,信息传播广,知识更新快,知识的贮存已不再是学习的最终目的.而学会学习,提高能力,学会创新,为终身学习打下坚实基础,保持持续发展,才是当今人才的培养目标.具有创造意识、创新能力、竞争能力和人际协调能力的人,才能适应飞速发展的社会需求.

初中化学骨干教师“影子教师”培训现状调查研究

基于“国培计划（2012）”河南省农村中小学置换脱产研修项目中的初中化学骨干教师培训,在“影子教师”培训期间采用问卷调查法、访谈法等方法对“影子教师”培训的实际状况进行了调查研究,并根据调查结果提出了一些有助于提高“影子教师”培训质量的策略.

IMO示范课程“化学品船特殊培训”的特点与使用

分析了IMO示范课程“化学品船特殊培训”的课程内容、体系结构及特点,指出示范课程不能作为现成的教材、教案或直接用于培训目的的现成资料,使用者在进行课程建设和开展培训工作时,应首先熟悉其组成结构、特点与不足,并根据培训要求和实际情况能动地进行分析和参考。

中学化学教师实验教学培训需求调查及思考

采取问卷调查的方式,围绕对化学实验教学的认识、开展实验教学的情况、实验教学难以开展的原因、期望的培训内容方式及师资,以及对培训的建议五个方面,就北京市部分中学化学教师实验教学培训需求进行调查分析,为开展在职中学化学教师的实验教学培训提供参考;并从教师人才培养和能力发展的角度,就教师培训的目标导向、实践取向与培训课程的转型升级提出了值得思考并需要后续深入研究的关键问题。

微课在中职化学专业证书培训中的应用

中等卫生职业学校的学生可以通过高职高考继续升读高等职业技术院校,获得高等教育学历。因此,江门中医药学校将微课应用到化学专业证书培训中,打破了学生学习时间和空间的限制,提高了学生的学习效率,能使学生更容易通过化学专业证书考试。

基于“2015年国培计划”的初中化学教师培训模式——高校“集中培训”与项目县“送培下乡”有机整合

文章首先阐述了高校"集中培训"与项目县"送培下乡"有机整合模式,然后提出了基于"2015年国培计划"的初中化学教师培训模式,包括协同培训,共同发展;整合课程设置;课程设置以"专家引领、学员实践"为主旨和具体案例,最后总结了实施成效和实施经验。

新课程培训催生化学课堂教学新变化

近年来，山东省广大化学教师参加了“山东省高中教师新课程远程研修”等一系列活动，很好地落实了新课程改革的各项要求，特别是促使化学课堂教学发生了新变化：教师的课堂价值观逐渐更新；对课堂教学效率的认识更加确切；教材处理的研究意识不断加强；教学方法不断推陈创新；多媒体辅助教学更有实效性；教师的课堂教学水平显著提高。

“2017环境友好与安全性家用化学品技术国际培训班”举办

由中华人民共和国科学技术部国际合作司主办、中国日用化学工业研究院承办的＂2017环境友好与安全性家用化学品技术国际培训班＂于2017年9月3日—22日在太原和北京举办。这是中国政府组织实施的面向广大发展中国家的科技援外项目之一,是2017年度中国面向发展中国家举办的唯一的日化类技术援外国际培训项目。

浅析绿色化学教育在化学教学中的渗透

新《义务教育化学新课程标准》指出,化学已成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础学科,成为一支重要的力量,推动现代社会文明和科学技术的进步,解决人类面临的一系列危机,如能源危机、环境危机和粮食危机。在新教育出版社出版的第九课化学教材中,有许多主题介绍了化学与环境知识。我想谈谈如何在化学教学中渗透一些浅显的观点。目前,各种各样的环境问题层出不穷,要减少环境污染,就要普及环保观念,在教育中渗透环保理念更是每个教师的教学任务。很多污染主要是由各种化学反应引起的,“绿色”代表无污染,如绿色食品、绿色奥运等。本文介绍了绿色化学教育在化学教育中的渗透。

我国化工仿真培训器的发展历史和展望

本文详细回顾了我国仿真培训器近十多年来从无到有的发展历史 ,也分析了近几年来仿真培训器行业不景气的原因 。

以实际问题为引导 “做中学”提升培训效果——以一次“研训一体”的培训活动为例

根据对化学复习课的调查反映出的问题,开展有针对性的、＂研训一体＂的高中化学教师培训项目。从案例分析中总结出以下结论：教师培训要从实际教学问题切入,在教师的充分交流基础上共享经验,通过＂做中学＂在体验中提高培训效果。

谈中招实验操作考试的培训

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验在化学教学中具有极其重要的地位,中考中增加实验操作考试以来,加大了各界对实验操作的重视程度。我校在实验考试操作培训时,通过观看实验视频、学生实际操作、仪器进班训练、课堂演示讲解等多种方法,力争使学生在考试中取得理想成绩。

论初中化学生活化教学策略

随着现代教育事业的不断发展,教师在开展教育教学时更多地关注学生的核心素养培养,以达到促进学生全面发展的目的。特别是在开展初中化学教学时,由于受学生心理发展不够成熟的影响,使部分化学知识难以理解,加之课堂教学方法比较单一,难以发挥激发学生学习兴趣、调动学习积极性的作用,迫切需要采用生活化问题教学方法,使书本教材与实际生活紧密结合起来,使学生有兴趣、有动力去探索化学知识,中学生在不断地学习和探究中,也能感受到化学知识与现实生活的内在联系,并通过生活化问题教学,不断地培养和锻炼学生的学科能力,使化学核心素养的培养事半功倍。有鉴于此,本文对基于问题教学的初中生化学核心素养培养进行了研究与分析。

安捷伦科技在上海成立全新科学培训中心

2005年5月，安捷伦科技宣布在上海成立全新的生命科学和化学分析技术培训中心。该中心将为亚太区的科学家提供适用于食品安全、环境检测、石化检测、药品检测和生命科学方面的主要测量技术培训。

突出五个特性的化学奥赛基础培训测试

化学奥赛基础培训测试按章节进行。测试能够明确必备知识、关键能力和方法应用。测试题突出五个特性——基础性、综合性、应用性、创新性和生活化,能够提高学习效率,促进学生对当代化学核心概念的理解和掌握。

危险化学品经营单位安全管理人员培训大纲（试行）

本大纲规定了危险化学品经营单位安全管理人员的培训目的、要求和具体内容。