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基于考生水平表现标准评价对化学教学指导作用的探索与实践
1
作者
康宁
田晓梅
赵俊东
《考试研究》
2016年第2期31-41,共11页
本文依据《考生水平表现标准(化学)》,对参考2015年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)化学试卷的普通高中应届考生分别从总体水平、不同区域水平在知识范畴和能力属别等方面的作答表现进行了客观、科学的分析与评价,通过深入分析考...
本文依据《考生水平表现标准(化学)》,对参考2015年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)化学试卷的普通高中应届考生分别从总体水平、不同区域水平在知识范畴和能力属别等方面的作答表现进行了客观、科学的分析与评价,通过深入分析考生所达到的学业水平并结合考试反映出的共性问题,提出准确把握教学要求,培养及保持学生的学习兴趣,规范教学,培养学生学科素养,重视实验方法培养,提升学生的综合能力,设计多样学习活动的教学建议。
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关键词
高考
表现标准
不同水平组
化学基本概念理论
教学建议
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题名
基于考生水平表现标准评价对化学教学指导作用的探索与实践
1
作者
康宁
田晓梅
赵俊东
机构
南开大学附属中学
天津市红桥区教师进修学校
天津市中小学教育教学研究室
出处
《考试研究》
2016年第2期31-41,共11页
基金
2015年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目化学学科组工作成果
文摘
本文依据《考生水平表现标准(化学)》,对参考2015年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)化学试卷的普通高中应届考生分别从总体水平、不同区域水平在知识范畴和能力属别等方面的作答表现进行了客观、科学的分析与评价,通过深入分析考生所达到的学业水平并结合考试反映出的共性问题,提出准确把握教学要求,培养及保持学生的学习兴趣,规范教学,培养学生学科素养,重视实验方法培养,提升学生的综合能力,设计多样学习活动的教学建议。
关键词
高考
表现标准
不同水平组
化学基本概念理论
教学建议
Keywords
National Matriculation Chemistry Test
Performance Standards
Different Level Groups
the Basic Concept Of Chemistry
the Basic Theory Of Chemistry
Teaching Suggestions
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
基于考生水平表现标准评价对化学教学指导作用的探索与实践
康宁
田晓梅
赵俊东
《考试研究》
2016
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