化学对护理专业学习的助力作用

化学作为护理专业的专业基础课程,在化学人文素质、化学操作技术、化学理论知识等方面,对护理专业知识学习具有积极的促进作用。研究表明,化学专业素质、操作技能和化学基本技能对护理专业的相应方面具有助力和启发作用：化学操作技术是护理操作技术的基础之一;医用药物的存储、配伍禁忌等有赖于药物化学性质的相关知识;部分病理现象则以化学平衡知识为基础;药物的升级往往是药物的化学结构改造的结果,而药物的空间异构是影响药物疗效的因素之一。深入挖掘化学与医学的内在联系,培养学生以化学视角认知护理,对护生职业学习具有积极的促进和助力作用。

高考化学应试策略

一、化学学科特点化学是一门以实验为基础的学科,应用性较强,有关知识与工农业生产联系较为紧密。化学知识点较为零碎,需要在理解的基础上通过实验和记忆获取,有理科中的文科之称。高考化学命题注重考查化学与生产、生活、环保、能源、新材料、新科技的联系与应用,需要我们结合题干信息,灵活运用化学基本知识和原理,解决各种实际问题。

对“金属的化学性质”元素知识的趣味加工

高中元素化合物知识历来是教学过程中非常重要的一个内容。我们认为,从发展学生素质的角度而言,元素化合物的教学有四大方面的价值:一是作为化学基本知识的重要组成部分,是进行宏观辨识与微观探析的基本条件;二是帮助学生建立和发展化学基本概念和理论,是培养变化观念与平衡思想的核心骨架.

认知实验室对培养学生实验素养的重要性

化学实验室是中医药类高校学生进行化学实验的场所,是理论联系实际的实践场所。要保证学生能有序、安全、有效地训练,掌握好每一项实验技能,逐渐形成良好的实验工作方法和工作习惯,以及实事求是和严谨的科学态度。首先必须认知化学实验室,进而有效开发和利用化学实验室教学资源。只有长期坚持,才能养成良好的素养。

如何培养初中学生化学实验能力

化学实验能力是学生在掌握化学基本知识和化学实验基本技能的基础上,在观察、思维、自学等能力的形成过程中,经过迁移、内化而形成的一种作为掌握和运用知识、技能的条件,并决定活动效率的个性心理特征,是九年级学生运用实验手段观察现象、分析问题、解决问题的技能。