期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
突出五个特性的化学奥赛基础培训测试
1
作者 冯涌 《中学化学教学参考》 2021年第1期48-50,共3页
化学奥赛基础培训测试按章节进行。测试能够明确必备知识、关键能力和方法应用。测试题突出五个特性——基础性、综合性、应用性、创新性和生活化,能够提高学习效率,促进学生对当代化学核心概念的理解和掌握。
关键词 化学奥赛基础培训测试 基础 综合性 应用性 创新性 生活化
原文传递
化学奥林匹克的特点、内涵与反思 被引量:4
2
作者 陆泉芳 《化学教育》 CAS 2006年第7期60-62,共3页
化学奥林匹克推动了中学化学课程体系和教学内容的改革,促进了教师教学思想的转变,培养了竞赛选手的综合素质。从竞赛内容看,可以称之为一种“中间化学”、“前沿化学”、“艺术化学”。目前竞赛培训中存在的主要问题包括:重基础理论而... 化学奥林匹克推动了中学化学课程体系和教学内容的改革,促进了教师教学思想的转变,培养了竞赛选手的综合素质。从竞赛内容看,可以称之为一种“中间化学”、“前沿化学”、“艺术化学”。目前竞赛培训中存在的主要问题包括:重基础理论而轻实践,重奥赛选手而轻教师,重教学而轻研究,少数省、市、自治区还存在重教师辅导而轻激励机制。 展开更多
关键词 化学林匹克 指导教师 选手 培训
下载PDF
各级生物奥赛试题特点及培训要求浅析
3
作者 魏威 《中学生物教学》 2005年第3期53-54,共2页
国际生物奥赛于1990年举行首届比赛,我国未派队参加。以后每年举行一次,第2届、第3届我国均派出观察员参加,1993年至今我国每年组队参赛。通过参加这项有意义的活动,我们能及早地发现人才,为我国生物科学事业的发展补充后备力量。... 国际生物奥赛于1990年举行首届比赛,我国未派队参加。以后每年举行一次,第2届、第3届我国均派出观察员参加,1993年至今我国每年组队参赛。通过参加这项有意义的活动,我们能及早地发现人才,为我国生物科学事业的发展补充后备力量。通过举办各级生物奥赛,可以大幅度地提高中学生物学教学质量和水平,加强了各参赛省之间生物学基础教育的研究。通过出国参赛,可以促进我国与各参赛国之间生物学教学的交流。 展开更多
关键词 生物学教学 试题 中国 后备力量 培训要求 高中学生 浅析 观察 生物学基础
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部