“任务驱动”在高中化学学业水平测试复习中的应用

在学业水平测试的复习过程中,尝试通过确立＂冲A＂为明确的任务,努力激发学生自主复习的潜能,鼓励学生利用多种渠道完成任务,培养学生多元能力,帮助学生在自主复习实现梦想的同时将教师解脱出来,最终实现教与学的双赢。

江苏化学学业水平测试(必修科目)的评析与备考策略

解读江苏化学学业水平测试（必修科目）的评价功能,从试卷结构、考查热点、试题难度等角度剖析化学学业水平测试（必修科目）的命题特色,针对要求超标、盲目定位、规范不力等备考复习的误区,提出＂正确解读测试说明,准确定位备考要求;客观分析具体学情,合理制定备考目标;优化课堂教学方法,提高备考复习效率;规范仿真模拟检测,做好考前个别指导＂的备考复习策略。

论影响化学学业水平测试题难度的因素

学业水平测试是高考的重要组成部分,教师和学生也在学测复习时付出大量时间和辛劳,本文从试题难度的影响因素的角度,从试题和学生两方面作阐述,提出在学测复习中的一些复习策略.

江苏化学学业水平测试(必修科目)冲A策略

江苏学业水平测试达A具有实际意义和象征意义,了解学业水平测试的特点,研究应对策略,有利于提高复习的有效性,帮助合适的学生顺利达A。

学科素养视角下化学学业水平测试备考思路

对不选修化学的学生来说, 备考学业水平测试是在校学习化学的最后一次机会.化学学习会留给他们什么？如果教师引导得当,那么学生可以学会从化学的视角看问题,从宏观辨识到微观探析; 也能体会守恒思想, 辩证理解变化观念和平衡思想; 也能提高信息素养, 以证据推理和模型认知还原事实真相; 也能培养实验探究和创新意识; 还能从化学知识中体悟哲学道理.

数据视野下的高中化学学业水平测试价值探析

以S省2017年高中化学学业水平测试数据分析为例,探析高中化学学业水平测试的价值,主要体现在统筹监控教学质量、量化评价试卷质量、直观诊断教学质量三个方面。

江苏省化学学业水平测试(选修科目)评析与备考策略

解读江苏省化学学业水平测试（选修科目）的评价功能，从试卷结构、测试题型、考查热点、试题难度等角度剖析化学学业水平测试（必修科目）的命题特色。针对化学等级评价在升学竞争中的地位下降，备考目标多元选择、复习课时大幅削减的形势，采用多种复习备考策略，以满足学生差异化发展的需要，提高备考复习效率。

关于学业水平测试复习策略的思考

我们教师要引导学生重视学业水平测试,更应选择合理科学的复习策略,积极实施有效教学,使学生在复习中获得新的思考、体验和知识,并达成一定的目标。

聚焦题型减轻备考负担 优化模式提高复习效率——南京市高三化学“题型专题复习”模式的创建与实践

针对江苏高考模式之下高三化学复习的现状,依据化学学业水平测试（选修科目）的命题特色,从减轻学生负担、提高复习效率着眼,建构＂题型专题复习＂模式,并以＂元素化合物综合题＂为例加以诠释。