化学学习心理研究的现状与建议

以化学学科教育期刊以及教育类核心期刊为研究对象，通过对2000--2010年期刊中有关化学学习心理研究的文献进行研究，从计量学出发，对论文的数量、内容、发表年份、作者合作情况、作者单位及地区分布等各方面统计分析，探讨了我国化学学习心理研究方面的发展趋势、存在的问题及建议。

新课程下高中生化学学习心理问题研究

对高中生化学学习心理的现状与特点进行了问卷调查，分析了新课程实施后不同水平的学生在学习心理上的差异，为教师顺利实施化学教学、促进学生养成良好的化学学习心理提供解决对策和教学建议。

国内中学化学教育应用SOLO分类理论的研究进展:2006-201

对2006年至2014年间国内中学化学教育应用SOLO分类理论的46篇文献进行综述。归纳出SOLO分类理论的4个主要应用，分别是分析和编制试题与评分标准，分析高考试题的SOLO层次，指导课堂教学设计和实践，指导化学学习心理实证研究。对SOLO分类理论的4个主要应用均进行了具体地介绍和评述，认为未来应该继续深入地开展相应的理论和实践研究。建议加强中学化学教师对SOLO分类理论的学习，开展关注学生SOLO层次真实情况的实证研究。