高职化学实训教学项目化设计及运行

实训教学项目化是高职教育教学改革的一项重要举措。我们在工业分析专业化学实训教学中以"项目工作经验的获得"为目标,进行项目化探索与实践,促进理论知识与实际技能的传授与项目实训相融合,大幅度提高了学生的综合应用能力、设计能力、团队合作和科学素养的形成,为学生提供足够实践与创造的空间,成效显著。

化学实训中综合设计性实验的若干问题分析

文章介绍了如何在化学实训教学中强化实验的基本技能,培养学生创新能力。

高职院校资源共享型基础化学实训室现状及发展

在社会高速发展的背景下,信息的有效传递和运用是提升教师教学能力和水平的关键,在此基础上,必须要基于高职院校资源共享型进行发展才能够符合时代的需要。基础化学实训是所有化学相关专业课程实践教学的基础,具有基础性强、受益面大、影响面宽等特点,为社会发展提供源源不断的化学专业性人才。现阶段我国高职院校基础化学实训教学依旧存在着管理机制不完善、运行不合理等情况,鉴于此,围绕高职院校资源共享型基础化学实训室现状以及发展进行研究,分析基础设施建设的必要性,结合运行管理机制方面的现状,研究资源共享型实训基地在实际教学中的难点和发展关键,并提出合理化建议,以促进我国高职院校的可持续发展。

高职基础化学实训实施“项目化教学”的实践与探索

教学领域在经济全球化趋势的影响下衍生出了一系列新的理念,而这些颇具时代特性的全新教育理念渐渐为各大高校所接受并融入到自身的教学计划之中。而高等职业学校也不例外,其在全新理念的指导下开拓出了"项目化教学"的教学理念,并且在其实际课堂训练中对此理念进行了一定程度的应用,以此来激发学生们对学习的兴趣与自学能力,进而为今后高等职业教育的思路与方法革新奠定基础。而本文主要分析了高职基础化学实施"项目化教学"的实践与探索,以期为高等学校教育的未来改革提供一定的理论和思路支持。

浅谈重构课堂下的高等职业教育化学实训建设与管理

杭州职业技术学院临江学院在"重构课堂"下结合化学实训特点,围绕培养高素质高技能人才的要求,在实训管理上大力改革、更新观念、积极探索,把企业"5S"管理融入日常化学实训管理中;在建设上新建符合企业标准的实训场地,同时改造原有实验室,为学生创造职业性的化学实训实验场所,使学、训一体化,杭州职业技术学院临江学院在这方面作了有益的探索。

基于校企共建特色实训基地的化学实训项目开发研究

针对高等职业院校化学实训项目现状及存在的问题,昆明工业职业技术学院与企业共同开发基于工作过程的化学实训项目,实训项目实施即为真实的工作过程,学生在实训过程中严格按照企业的操作规范和标准完成实训项目,极大的提高了学生的职业岗位能力,达到了为企业培养高素质技术技能型人才的目的。

高职基础化学实训实施“项目化教学”的实践研究

随着教育改革的不断推进,基础化学实训教学采取了"项目化教学"的方式开展。集理论和实践为一体的项目化教学,将理论知识灵活运用于实践中,锻炼了学生的思维能力、动手能力,提高了基础化学教学质量,从而促进了高职院校学生与企业的对接,为企业培养了一批批高质量职业素养人才。

化学实训教学的探讨

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分 ,化学实训是药学高职人才培养的重要实践性教学环节 。

初探微课在高职化学实训教学中的应用

化学实训是高职化学教学中重要的组成成分,它主要以化学实验的形式呈现。为了提高化学实训的教学效果,采用了信息化时代催生的新型教学方式-微课,借助微课内容短小但精辟,抓住教学重难点的特点,期望促进高职化学实训教学。对此,本文详细阐述了微课在高职化学实训教学中的具体应用.

化学实训中导生制联合移动终端的应用研究

采用传统教学方法过于陈旧,导致学生学习效率较低,为了解决该问题,提出了化学实训中导生制联合移动终端的应用研究。根据对导生制联合移动终端应用框架分析,教师在课后建立QQ交流群,使学生对不明白的问题进行及时讨论,可解放教师空间,填补远程教育实训课程资源短板;设计移动终端应用流程,使学生在基础实训课中发现问题,并提出建议,培养学生自主学习能力。通过实验对比结果可知,该研究方法可提高学生学习效率,最高可达到98%,为其它移动终端设备研究提供方向。

畜牧兽医专业生物化学实训课教学改革研究

随着教育的不断改革,畜牧兽医专业生物化学实训课教学改革也势在必行,需要从实训教学内容优化、实验教学手段创新和实训教学方法改进三个方面进行革新。通过加强前置知识的教学、加强实验数据处理和讨论、引入先进设备和技术、开展互动式教学、提供多种学习资源、改革传统的讲解式教学、采用探究式开放式教学、鼓励学生自主思考和合作学习等方法,旨在提高畜牧兽医专业生物化学实训课的教学质量,提高学生的实践能力和综合素质。

药用化学实训技能课程建设初探

高职药学专业的目标是培养具有药学基本知识和实践技能,能在药品生产、检验、流通和使用领域中从事药品的检验、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高素质技能型应用人才。药用化学实训技能是高职药学类专业的重要基础课程,依据教育部16号文件把高职教学的任务进行明确化,

有机化学实验实训现状调查与有效教学策略分析

通过对湖南化工职业技术学院2013级学生有机化学实验实训情况进行问卷调查,了解学生对高职有机化学实验实训重要性的认识程度、了解学生自身因素对实验实训教学效果的影响程度、了解化学实验教师能力素质对教学效果的影响程度、了解有机化学实验实训教学的实施过程认可程度。统计和分析调查结果,从教师、学生和实验实训过程三个层面进行有效性教学策略分析,提升有机化学实验实训教学效果和质量。

用方正奥思开发《有机化学综合实训》多媒体课件

先用Photoshop 9.0处理实训仪器和装置图片,并制作镜框、背景、按钮、文字等素材图片;用Flash6.0制作教学动画;用Premiere6.0处理教学视频;然后用方正奥思集成创作《有机化学综合实训》多媒体课件。详细地介绍了开发《有机化学综合实训》多媒体课件的界面设计、教学内容结构设计、交互控制设计和制作过程。

浅谈行动导向法教学在高职《有机化学综合实训》中的应用

行动导向法是以能力为本位,以行动导向的一种教学方法,是目前高职院校教学改革的重要方法之一。《有机化学综合实训》是一门实训课,是以培养学生的专业技能和专业素养为目标,它的每一个实训任务都有一套完整的工艺流程,非常适合行动导向法教学。实践证明,将行动导向法应用于《有机化学综合实训》,对于调动学生的学习积极性、培养学生的职业能力、加强学生的团结合作等,均具有显著的成效。

《化学实验技术实训》课程教学模式探讨

传统《化学实验技术实训》课程的教学模式和教学方法已经不能适应高职教育发展的要求,不能进一步提高学生的实验技能、创新能力、自学能力,需进一步加大高职教育课程改革的力度。文章对《化学实验技术实训》课程的任务驱动、过程考核改革进行了探索与尝试,取得了良好的效果,提高了学生的综合能力。

“一体化、三层次”高职化学实验实训教学体系的构建

针对高职院校化学实验实训教学的现状及存在的问题,构建了“一体化、三层次”高职化学实验实训教学体系,主要包括重构实验实训课程教学体系、构建校企合作育人机制、构建多元化考核评价体系和改革教学方法等方面内容。实践证明,新的实验实训教学体系更加适应高职化工技术类专业人才的培养。

化工类高职院校《化学实验技术实训》课程改革初探

从《化学实验技术实训》课程改革的必要性入手,讨论了改革的思路和实施的具体措施,并对存在的问题进行分析,提出了今后努力的方向。

高职高专化学实验实训教学方法分析

在教育深化发展的背景下,高职高专院校有必要着力发展自我,切实满足社会与学生对教育的需求与要求。由于我国对应用型人才的需求较为强烈,高职高专院校应采取科学的教学方法,保证教育质量。尤其是对于高职高专化学实验实训来讲,更需要优化教学方法,为学生打造精彩的课程,确保学生得到充足的实训锻炼,增强学生实践技能。主要分析了高职高专化学实验实训教学方法,希望对改善高职高专院校化学实验实训教学方法提供一定的思路,保证其教学质量。

转型发展下以工程认证为标准的课程教学模式改革探索——以无机化学综合实训课程为例

应用技术型人才的培养在于培养具有扎实的理论基础和实践操作能力的人才,能满足企业的需要和行业的标准。工程教育专业认证标准要求以学生为中心,以学习成果为导向,持续改进教学内容和方法。结合应用型人才培养的目标和工程教育专业认证的标准进行无机化学综合实训教学模式改革。通过不断调研,持续改进教学内容,掌握课程的基础知识和核心内容。采用多种教学方法,以学生为中心,培养学生的团队意识和综合素质。通过加大过程性考核的环节和成绩比例,改革考核方式,提高学生学习的主动性和工程素质。