综合性大学药学专业化学实验改革的探索与思考

实践教学是药学教育至关重要的环节。作为以化学为基础的药学专业,化学实验的改革首当其冲。长期以来,四川大学华西药学院在这方面进行了大量的改革与探索,并充分发挥综合性大学的资源优势,不断深化和改革化学实验,在优化课程体系、加强实验教材建设、更新教学内容、改进教学手段等方面进行了有益的探索与实践。

坚持微型化学实验研究 促进有机化学实验改革

介绍了华中农大坚持开展微型有机化学实验的研究与实践 ,并由此带动了化学实验改革 ,促进了实验教学内容和教学方法的改革 ,促进了教材建设和实验室建设 ,有效地培养和提高了学生的科学精神和实践动手能力 。

高分子化学实验改革的探索

高分子化学实验课程是高分子化学课程教学的一种最有效的实践教学形式,它可以帮助和促进学生接受课堂理论学习,建立和巩固高分子化学基本概念和理论,获取高分子化学知识,培养科学素质。本文通过教学情况调查,提出了如何在高分子化学实验教学过程中进行改革,进一步增加探索性实验内容,开拓学生思路,激发学习积极性,在开发应用型实验中培养进取创新精神的途径。

微型化学实验与基础化学实验改革

本文介绍了基础化学实验体系和内容改革中的微型实验 ,综合化学实验选修课中的微型实验情况 。

当前中学化学实验改革的特点和趋势

最近几年全国范围内课程教材改革的一个显著特点就是打破了过去一纲一本的旧模式,编写出不少适合本地区使用的新教材。这些教材由于要顾及社会需要和突出各地区学习化学的社会生活情境,在体系编排和内容选择方面会产生较大的差异。

关于高职院校基础实验教学改革的几点认识——以有机化学实验改革为例

本文系统阐述了高职高专专业建设改革中银川能源学院有机化学实验教学改革的几点思考,重点分析了理论与实验教学,基础实验与专业实训的关系及有机化学实验的具体改革办法。

浅谈民办高校化学实验改革与创新能力培养

随着民办高校规模日益扩大,提高民办大学学生素质成为一个亟待解决的问题,而创新能力的培养无疑是其中重要一环。本文通过对民办大学化学实验课开展情况及在校生特点的具体分析,初步探究和讨论了有效培养学生创新能力的方式方法。

化学实验改革的想法与建议

为了提高本科化学实验改革力度、让学生更好地适应当前新时代发展需求、培养更多具有创新能力的科技人才,学生要具有结合当前各高校的化学实验经验,适应化学实验教学改革的意识,从而更好地适应化学实验改革,让化学实验课程与培养高素质化学实验科技人才发展方向相适应。因此提出一系列对于学生如何更好适应当前化学实验改革的想法与建议。

加强化学实验改革 培养学生思维

化学是一门以实验为基础的科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和感知性。所以教学应该紧扣实验这一学科主题,充分发挥学生身上蕴藏着的创新潜能,让他们拥有创新的欲望,创新的热情,创新的精神,创新的能力。为了培养学生的创新思维,在实验教学中笔者进行了如下探索。

无机化学实验课程的优化改革尝试

就大一无机化学实验过程中近年来出现的问题提出了有针对性的解决方法。主要从优化实验内容、教学模式、实验减污再用等方面进行了探索。

物理化学融合实验的设计与教学——以电动势测定实验为例

适应新时代社会经济的发展,需要加强创新型、应用型、技能型人才的培养,并将其落实到学生学习的全过程。在化学实验教学中,以全面的化学教育观为指导,针对验证性实验开展融合实验改革是一种有效策略。以物理化学电动势测定实验为例,这一改革旨在将验证性实验教学内容拓展为仿真实验、基础实验、探究实验、综合实验融为一体的仿真嵌入式实验——融合实验,通过引入虚拟仿真技术、教师自制仪器、教师科研成果等元素,发挥科研与教学的协同效力。融合实验的教学过程秉持学生中心,鼓励自主探究,注重思政渗透,强化科学方法和思维的训练,体现出鲜明的“产出导向”,对提高人才培养质量具有比较明显的作用。

短学时有机化学实验教学改革探讨与实践

通过对有机化学实验的教学改革与实践,针对少学时有机化学实验的现状,提出了适合该学时段的教学内容、教学方法、教学手段,同时又突出了注重学生应用能力和创新能力培养的教改思路,它使学生由被动学习转变为主动学习,由应付考试转变为为提高能力而学习。

农林院校非化学专业有机化学实验教学改革初探

本文针对目前农林院校非化学专业"有机化学实验"教学中存在的问题,提出了合理的课程教学时间、考核方法及教学方法等方面的改革,以提高农林院校非化学专业有机化学实验的教学,希望培养出具有自主思考能力和创新能力的高素质人才。

谈谈化学实验的教学改革

论述化学实验改革的指导思想，指出化学实验改革中应注意的几个要点，其对当前的化学实验教学改革有重要的借鉴和参考作用。

基础课示范实验室建设与化学实验教学改革

阐述了高校基础课示范实验室建设目标:即在传授知识、培养能力、提高素质协调发展的新教学理念指导下,进一步深化实验教学改革,探索出符合创新人才培养要求的化学实验课程体系和教学模式;建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍;建设仪器设备完善、资源共享、开放服务的实验教学环境;建立现代化的高效运行的管理机制。高校基础课示范实验室建设与化学实验教学改革的关系,应是以实验教学改革、实验教学体系的建立和完善为核心,推进实验室各项建设工作。介绍了我校"三层次、三个板块"的与理论教学并行的高校化学实验教学新体系。

农业院校创新应用型化学专业本科人才培养模式的研究--以实验教学为例

基于“以本为本”原则,应用化学专业实验的教学改革主要通过构建创新应用型实验体系,调动本科生的学习积极性,提升本科生创新意识和实践能力,进而培养出综合素质优秀的创新应用型本科人才。

农业院校化学实验课程改革的探讨

近年来 ,本校对农业院校化学实验系列课程的管理体制、教学内容、教学方法等进行了改革实践 ,取得了较为满意的效果。本文就改革中的问题进行分析 ,总结实践经验 ,并就深入改革提出几点设想。

大学化学实验课教学改革的几点尝试

从教材、实验内容、教学方式和考核办法等四个方面时大学化学实验课的教学进行了改革尝试。恰到好处的实验内容、交叉学科的综合实验、课堂七步教学法和规范化的操作考核制度可以全面提升本科化学实验课的教学水平。

大学化学实验教学改革的实践与探讨

大学生实验室志愿者活动与科技实践相结合模式是在4年多的实践基础上构建并不断完善的。这项研究对提高高校实验教学质量和培养大学生个体综合素质颇有成效。这一模式运作立足于我校实际，借鉴最新教学研究理论，促进了大学生向具有科学素养和熟练实验技能的人才转变，对培养高素质应用型人才具有积极的现实意义。从学生的成长与成才，教育的人文关怀特点及专业的科研氛围等角度，对该活动进行了积极探索。

微型化学实验与化学实验教学改革

本文介绍了我系开展微型化学实验研究的一些情况及由此带动的化学实验教学改革。实践表明:微型化学实验在节省实验经费开支、减少环境污染、提高学生的动手能力以及培养学生严谨的科学态度等方面都发挥着积极的作用.