提高初中化学实验教学的有效性初探

实验教学是化学教学的基础和精华,也是化学教学的独特魅力所在,它对培养学生的科学思维、科学探究能力和实践能力有着重要的作用。文章从问题、开放、情境、项目式学习等角度入手,探究提高初中化学实验教学有效性的策略,旨在帮助初中化学教师提高化学实验教学水平,充分发挥学生在实验课堂中的主体作用,培养学生的化学学科核心素养。

浅析高中化学实验教学的有效性

实验能力是高中生化学学科核心素养的重要体现,提升高中化学实验教学的有效性,是高质量推进高中化学教育工作的重要举措之一,因此,该项教育工作应受到教师的足够重视。本文以“高中化学实验教学有效性”为主题,先分析了当前的教学现状,再重点针对教学有效性的提升策略提出了建议。

论初中化学实验教学的有效性

初中阶段是学生行为习惯和科学方法形成的关键时期,化学实验在学生科学态度和科学方法形成中起着至关重要的作用,值得高度重视。本文根据笔者实施新课程教学的经验和体会,从三个方面论述在初中有效开展化学实验教学的方法与途径,说明了有效的实验教学对学生情感态度和价值观发展的重要作用。

如何应用微课提高中学化学实验教学的有效性

随着教育信息化的持续推进,中学化学实验教学的资源形态也发生了较大的变化。实验是化学教学的基础,微课是现代信息技术与互联网资源相结合的产物,将其引入化学实验教学,不仅能够点燃学生的探索热情,还能创新实验教学的内容和形式,促进学生对化学实验课程难点的顺利突破。文章重点分析微课在中学化学实验教学中的应用优势,从微课的功能和特点出发,研究应用微课提高中学化学实验教学有效性的策略,力求为教学改革开辟新路径。

初中化学实验教学的有效性研究

初中化学教学中除了理论知识以外,还涉及了很多实验探究活动,基本上每个章节都会要求学生通过实验的方法巩固理论知识点,可以说化学实验教学的有效性直接关系着学生对重难点知识掌握的程度。为此,在初中化学教学中采用多样化的形式提高实验教学有效性是非常有必要的。文章便以此为研究的切入点,通过分组性实验、多媒体组织实验活动、对比实验、课外实验、优化实验步骤等多种形式,以达到激发学生学习兴趣、发展科学思维、丰富学生体验、深化及延伸化学知识以及提高实验效果的目的。

如何应用微课提高中学化学实验教学的有效性

文章首先界定了实验微课和有效教学的概念,然后分析了中学化学实验教学现状,最后提出了微课在中学化学实验教学中应用的策略,包括利用微课做好引导,开启课前自主预习;利用微课创设问题情境,突破课中教学重难点;利用微课巩固学习效果,课后分层设置作业;等等。

浅议农村化学实验教学的有效性

文章从农村学校的实验条件、农村学生的自身特点、农村教师对实验的认识几个方面阐述了促进农村化学实验教学有效性的几种措施。

高职化学实验教学的有效性探析

高职教育的根本性质,就是就业教育。就此来说,各专业学生的实践操作能力和创新能力的培养与提高,是高职教育尤为重要的。高职化学的特点就是实践性强,化学实验是不可忽视的重要组成部分。因此,在化学实验中结合专业,优化教学,提高教学的有效性,对学生综合素质能力提升有着积极的推动作用和意义。而目前,高职院校尤其对于西部相对发展落后的地区,在化学教学手段上相对落后、教学的内容合理性与实用性缺乏等,使得高职化学实验教学的有效性亟待提高、改进和改革。

初中化学实验教学的有效性反思

以实验为基础是化学教学的基本特征。化学实验为学生提供了化学学习的认知背景,不但有助于学生形成化学概念、理解化学定律和化学原理,而且能激发他们对化学学习和探究的兴趣。

提高化学实验教学的有效性

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学在化学教学中具有举足轻重的作用,学生对实验兴致颇高,但学习效果却并不理想。笔者随机对100名初三学生和200名高中学生进行了问卷调查和访谈,其中实验班或重点学校学生占40%。调查显示,学生对实验的学习和掌握情况不容乐观:(1)实验前缺乏预习,实验时41.67%的学生不知道实验目的,28.67%的学生不清楚实验步骤;(2)观察能力和语言表达能力不强,69.33%的学生常常归纳不出主要的实验现象.

初中化学实验教学的有效性策略探究

实验是学习化学知识、训练能力、培养习惯、提升素质的重要手段。新课程改革背景下的初中化学教材为我们提供了较多的、更为丰富的实验案例。因此,初中化学实验教学要结合初中生的学习水平和认知规律,不断总结学生的成长和发展规律,落实高效的教学方式方法,优化初中化学实验教学过程,尤其是要对疑难实验进行改进和创新,营造良好的课堂氛围。在实验中渗透和融入化学理论知识,激发学生的学习兴趣,积极参与实验,使学生发现并体会化学科目学习及实验的奥妙和乐趣,全方位、积极消化吸收新知识,高效理解和深入掌握化学知识,提高对化学知识的认知和学习效率。

初中化学实验教学的有效性策略探究

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学的灵魂。新的化学课程标准明确指出，义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，了解科学探究的基本过程和方法，培养科学探究的能力。而实现这一目标的关键在于实验教学的有效性，本文主要是从以下几个方面对初中化学实验教学的有效性进行探讨。

从五个维度谈农村初中化学实验教学的有效性

通过对我区20所农村初中的教学调研和对74名化学教师的走访与问卷调查，发现学校、教师在意识上和行动上对实验教学仍不够重视，实验教学显得苍白。而激发兴趣、培养学生的实验能力就更无从谈起。笔者以为有必要从以下几个方面努力，以提高实验教学的有效性。

在实验中探究 在体验中学习——探索初中化学实验教学的有效性

实验教学是帮助学生牢牢掌握化学知识的关键,是培养学生探究能力的重要手段。本文从四个方面探讨如何提高初中化学实验教学的有效性。

高中化学实验教学的有效性探讨及对策

如何提高高中化学实验教学的有效性,促进我国高中化学实验课程改革是目前高中化学教学中的重要问题。本文在充分分析高中化学实验教学有效性低下的原因的基础上,从提高重视程度、理论联系实际、改善授课方式以及实验条件等方面提出了建议。

浅谈如何提高化学实验教学的有效性

提高化学实验教学的有效性,一要充分调动学生的实验欲望,培养化学实验兴趣;二要明确实验分类,对不同类型的实验分层次提出要求;三要分阶段练习,让实验训练落到实处。

问题情境 提升探究——提升高中化学实验教学的有效性措施

实验学习对提高化学课堂教学起重要作用,课堂实验探究更是教学改革的核心。为了提升课堂化学实验教学的探究性,需要教师根据教学进行有效地创设问题情境,以激发学生对化学问题、化学知识的探究。文章结合教学实例,在问题情境促探究中采用教材为本、形式多样、巧设问题、以生为本等具体教学措施,在实际教学中取得了良好的效果。

浅析如何提高初中化学实验教学的有效性

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验不仅可以帮助学生巩固化学基本概念和基本理论，还可以培养学生的观察能力、实验能力和创造性思维能力，而且在培养学生素质，使学生全面发展方面起着重要作用．

如何提升化学实验教学的有效性

化学是一门以实验为主的学科,但是,一直以来,高中化学实验教学的效果都不太理想,教师教得很累,学生学得很苦。如何运用新课程改革的教育理念,有效开展化学实验教学,是摆在我们面前的一个难题。因此,在全面推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论新课程改革背景下化学实验教学的有效性就显得十分迫切与必要了。

用行动提高化学实验教学的有效性

实验是化学的根,实验是化学的魂.没有实验的化学课堂是空空的行囊.课堂实验一定要做,而且要做好.本人长期以来对多个九年级化学实验进行探究、改进、创新,使得多个实验在课堂教学中易操作、用时短、效果好.本文将对改进创新获得明显效果的实验进行一一描述.