例谈中学化学实验装置的创新

阐述了中学化学实验装置创新的意义、原则和常用创造技法;结合实例说明了"希望点列举法"、"缺点列举法"、"移植法"和"组合法"在改进和设计中学化学实验装置中的应用.

化学实验装置设计的课堂呈现方式研究

设计、评价或改进实验装置方案教学是全面检测学生化学科学素养的重要手段之一.目前化学实验装置设计的课堂教学中,学生设计装置的思维产品受限于实验器材难以大面积进入课堂,多止步于黑板板书或纸平面.尝试比较、使用了仪器操作法、学案分步法、演示文稿法、仿真实验软件和纸卡仪器法等不同课堂呈现方式实现化学实验装置设计,取得了较好的教学效果.

一种多功能化学实验装置的设计

简述了装置的安装方法、多种用途及其优点 .较详细地介绍了如何利用该装置来改进钠跟水反应、氢氧化亚铁制备及氧化、铜跟硝酸反应等实验的操作方法 .

中学化学实验装置的创新设计与应用

化学实验是中学化学课程内容不可缺少的组成部分，是学生认识化学科学知识的重要工具和媒体，是化学教学认识过程的一个重要环节。现有的高中化学教材中的一些实验装置较为复杂，不利于更多的学生参与实验操作；在安全性、可靠性、环保性等方面也存在着一些不足。因此在教学实验中对实验方法进行重新设计、改造和组合、形成固定的实验装置和实验设计方案，这样不仅解决了实验所存在的不足之处，同时这对活跃学生的思维、激发学生的创造欲望、培养学生的创造能力都具有重要意义。

促进可逆反应正向进行的化学实验装置的研制

应用勒夏特列原理,结合有机化学实验中的"乙酸乙酯的制备"经典实验,介绍了一种可以有效促进可逆反应正向进行的化学反应实验装置。该装置参考了工业化生产乙酸乙酯的反应精馏法,设置有分馏、分水反流等器件,反应生成的酯和水能不断蒸出体系,从而促进平衡向生成产物的方向移动。实践应用表明,利用该装置制得的乙酸乙酯产品杂质少,后续精制容易,产率更高。该装置的教学应用使学生能更好地理论联系实际,进一步掌握化学平衡知识,有利于提高实验教学的效果。

基础化学实验装置图演变的初步考证

本文介绍了古代、近代和现代时期的化学实验装置图的演变过程及其在各时期的特点,从一个侧面反映了化学学科的历史进程,以及由此对化学教育产生一些启示。

指导中学生研制化学实验装置的尝试

阐述了中学生研制化学实验装置的意义,以及研制化学实验装置的原则;结合实例说明了如何引导学生运用创新技法去研制化学实验装置。

高中化学实验装置的积件式设计

元件是构成机器、仪表等的一部分，常由若干零件组成。其显著特点是可以在同类装置中调换使用。因此．如果我们首先将整套实验装置进行分解，分别制作出构成实验装置的基本元件，分类整理并逐步积累这些元件：在需要时利用实验元件在同类实验装置中可以调换使用的特点重新整合生成完整的实验装置。那么我们对学生实验设计能力的培养将会变得切实可行。

化学实验装置图绘制的技能技巧

本文对高等学校化学专业学生化学实验装置图绘制的技能进行了研究,归纳出绘制技巧。

例谈检查化学实验装置气密性的7种方法

涉及气体进出的实验,在装配好仪器后、装入药品前,均需检查装置的气密性。 一、检查装置气密性的基本原理 检查装置气密性依据的原理是克拉伯龙方程,其关系式为PV=nRT（P-压强、V-体积、n-物质的量、T-温度、R-常数）。由克拉伯龙方程可知,改变密闭系统内气体的温度、体积或物质的量,

全封闭式化学实验装置的改进

对有毒、有害、易燃、易爆一类的化学实验,笔者已设计出一套全封闭式实验装置,本文针对其中有的装置比较复杂,初用者难于掌握的缺点,又对它做了改进,使之更为简单和操作更为方便.同时,还增设了自动防止液体倒流装置,使化学实验中长期以来存在的液体倒流问题得到解决.

多功能化学实验装置

装置材料：广口瓶、试管、导气管、橡皮塞、胶皮管、U形管、红墨水等。 装置优点：制作简单、操作方便、现象明显。装置图： 装置用途：一、用于判断物质间混合放热、吸热 1．NaOH（固体）、CaO（固体）、Na2O2（固体）、浓硫酸等物质溶于水时放出大量的热，用这一装置做实验可以看见U形管两边液面明显的变化。

一种新设计的多功能化学实验装置

利用广口瓶、注射器、输液器等常见物品进行简单的加工和组装，可以制作成一个能制取氢气、氧气、二二氧化氮等气体及完成10多个初、高中化学实验的装置，具有制作和使用简单、成本低廉等牛寺．点，还能培养学生的创新意识。

运用通用技术设计化学实验装置的实例

笔者通读完通用技术课程的必修教材《技术与设计1》、《技术与设计2》和相关技术资料后，深感化学教师、化学实验教师和学生学习掌握通用技术的重要性。因为化学实验及其实验装置和教具的设计、改进无不渗透着技术的思想和方法，所以，教师在掌握一定的通用技术后，就能运用技术的思想和方法去解决相关实验问题。下面笔者列举运用通用技术思想和方法解决低成本教具研制的两则实例。

利用输液器设计微型化学实验装置

校医室用过的输液器、青霉素瓶、注射器等，经过合理的设计，可以组装成多用途的微型实验装置，这种微型实验装置节约、环保，能进行多种气体性质的实验．操作方便，现象明显。

浅析确保中学化学实验装置气密性检测的方法

一、装置气密性的检查原理 无论使用何种气体装置进行实验都要检查该装置是否存有漏气的现象,只有确定装置没有漏气才能进行实验.检测实验装置的气密性基本原理就是通过装置不同位置气体形成的压强差,观察其在其他地方是否有不同的现象发生.增大压强一般采用的方法有：在加热容器的条件下增大其压强,加热的方法有用手直接捂热或者把装置放到热水中,还可以使用酒精灯进行加热,通过加热,容器内的空气就会膨胀,这时压强增大,

点击高考化学实验装置的设计

实验装置是化学实验的重要组成部分，考查化学实验装置的设计是近年高考化学实验试题中的核心考点之一．下面就气体制取、物质性质等实验装置的设计做一具体总结．

化学实验装置涉“密”问题

在气体制备与性质探究的实验中，对整套装置的气密性检查是实验操作的第一步，同时也是决定实验成败与安全的关键。下面从检验装置气密性的理论与实践两个层面，进一步活化和深化此问题。