“双减”政策下的初中化学家庭小实验的开展路径

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出了减轻义务教育学生作业负担及校外培训负担的要求。学校需要充分利用资源优势,有效实施各种课后育人活动,在校内满足学生多样化的学习需求,在校外持续深化学生的个性化实践及自主化实操。

“双减”背景下指向新课标理念的初中化学家庭小实验设计

随着“双减”政策的扎实推进及义务教育课程方案的发布与落实,创新作业设计成为广大教育者积极探索的重要主题。《义务教育化学课程标准(2022年版)》中提到:积极创造条件,开足、开好必做实验和跨学科实践活动,倡导“做中学”“用中学”“创中学”,充分发挥教学功能和育人价值,在完成必做实验的基础上,努力创造条件,为学生提供更多的动手实验机会。

浅议新课程改革中化学家庭小实验的开设

文章对初中化学家庭小实验开设的现状进行了分析。探讨了初中化学实施家庭小实验在激发学习兴趣、培养学生自主学习能力；巩固化学知识，突破教学重难点；培养学生探索问题能力等方面的重要作用，教师在教学过程中应充分认识其重要性，切实实现家庭小实验的价值。

化学家庭小实验的功能、设计与实施——以“最甜糖水”系列实验为例

化学家庭小实验是化学实验中易被忽略的一类实验形式,但它的教学功能及意义不可忽视,特别是在特定的教学节点、特殊的教学时期,意义更大。以溶解度概念教学中“最甜糖水”系列实验的设计与开展为例,具体阐述家庭小实验在化学教学过程中的功能定位、设计原则和实施策略。

初中化学家庭小实验要落实

九年义务教育初中化学教材,为加强对学生的素质教育,编入了17个家庭小实验。但目前我市初中家庭小实验开出率很低。最近,我们抽样调查了全市几所直属中学和部分厂矿企事业中学,参加抽查的学生多数是班干部、化学课代表,他们普遍反映:①教师在教学中对家庭小实验没有作明确的要求,有的甚至根本没提起过;②家里缺少药品器材,不知实验怎样做。

初中化学家庭小实验教学探索

一、教学现状分析化学是一门以实验为基础的科学,实验能力的培养在化学学科的学习中扮演的重要角色是毋庸置疑的。但具体到常规教学过程中却总是有诸多问题不能得到很好的解决。

化学实验的“小助手”:化学家庭小实验

化学家庭小实验在化学实验教学中处于辅助地位,是教材的有机组成部分。它在一定程度上弥补了课堂实验的不足,使学生由被动、机械地操作变为主动积极地探究,活跃了学生的思维,开发了学生的潜能。

促进乡村初中生开展“家庭化学小实验”的有效策略

家庭化学小实验是激发乡村初中生学习兴趣、发展学生化学核心素养的重要途径。但由于种种原因,家庭化学小实验未能有效开展。文章结合教学实践提出促进“家庭化学小实验”开展的几个有效策略:提升认识实现家校同心、鼓励学生寻找实验替代品、激发乡村学生参与热情、加强对实验指导和督查、加强校际研究形成课题。

乡村初中生开展家庭化学小实验的问题与设计原则

分析了乡村初中生开展家庭化学小实验存在的问题,提出家庭化学小实验的设计需遵循安全性、趣味性、简便性、服务性、生活化的原则。

乡村初中生开展家庭化学小实验的实践

家庭化学小实验是课堂实验的拓展和延伸,是培养学生学习兴趣、发展学生核心素养的应然选择。文中介绍了配合沪教版初中化学教材的系列家庭小实验案例,并结合乡村初中生开展家庭小实验的实践,对家庭化学小实验的实施提出合理化建议。

基于农村初中生科学素养培养的家庭化学小实验实施策略研究

科学素养是现代人才必备的核心能力之一,家庭化学小实验是针对农村初中生特点,在教育中落实其科学素养培养的一种教学模式,它能唤醒学生的科学精神,提高学生的各项科学素质。文章介绍了科学素养及其培养的含义,分析了农村初中生在科学素养培养上存在的实际困难,提出教师应把握化学及其实验的价值,发挥农村初中生开展实验的独特优势,培养其科学素养,并结合实例探讨家庭化学小实验的实施原则和策略。

化学实验是中学生开展研究性学习的一块沃土

中学化学实验由于实验仪器、手段、试剂、条件等限制 ,容易出现实验现象不明显、异常 ,甚至失败这些情况 ,生活实践中的化学实验问题 ,“化学趣味实验”等实验有利于中学生开展研究性学习。

化学“异常实验”在探究学习中的应用

文章对初中化学家庭小实验开设的现状进行了分析，探讨了初中化学实施家庭小实验在激发学习兴趣、培养学生自主学习能力；巩固化学知识，突破教学重难点；培养学生探索问题能力等方面的重要作用，教师在教学过程中应充分认识其重要性，切实实现家庭小实验的价值。

初中化学活动课的探索与实践

一、改课堂验证性实验为探索实验，培养学生的创造性思维能力在化学教学中，将部分验证性实验改为探索性实验，要比单纯验证性实验更有利于学生能力的培养。这种教学形式，充分给学生探索、学习知识的自由度，有利于培养学生勇于探究，勇于创新的学习素质。为此，我把一些...

初中化学课外活动的实践与体会

义务教育初中化学教学大纲指出：“组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔视野，培养和开展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的”。为此，近两年来，我在初中化学教学中，十分重视课外活动的组织和指导，积极开辟第二课堂，有效地促进学...