浅谈ARCS动机理论下的化学课堂导入技能

课堂教学的导入不仅是教师必备的教学技能之一,也是课堂教学的艺术之窗。基于传统的导入技能大多是"以导而到"的现状,将ARCS动机理论融入化学导入技能设计中,以Fe^2+与Fe^3+的转换为例,探讨化学课堂有效导入的策略。