化学导学案的类型与应用案例研究

文章从化学导学案的实施现状出发,对导学案的类型和应用案例进行了分析和反思.

基于学生学习能力培养的化学导学案教学研究

依据设计实验的最新理论,从化学导学案教学的作用、特点,导学案的编写三个方面对化学导学案教学进行研究.化学导学案教学可以有效地改变化学课堂生态,促使学生化学学习方式的转变和学习能力的提高.

浅谈化学导学案与现代教育技术的有效结合

导学案的实施旨在改变传统的教学模式，促进学生学习的主动性。但是当下化学导学案存在以下问题：重知识学习变练习题“搬家”；重普遍模式的使用，忽视化学学科特点；适当的现代教育技术与导学案相结合，能够多方位以学生为出发点开启学生的自主学习选择，并由导学案跟踪反馈，提高教学效率。

探究使用化学导学案，提高化学教学效率

在初中化学教学过程中，让学生在导学案的引导下进行自主学习，培养自身自主学习的能力，提高学生积极学习化学的兴趣，进而提高化学课堂教学效率。在教学中科学适当地使用导学案进行教学，可以让学生养成良好的学习习惯，实现化学教学的有效教学。

新课改下高中化学《原电池》导学案的设计

新课改下的高中化学内容需要教师和学生均转变传统的教学和学习方式。教师如何在教学中充分启发学生的思维,如何引导学生构建新课改提出的主动、富于个性的学习、发现式学习、探究式学习、研究性学习,其中关键之一就是对课堂教学的设计。运用新课改理念搞好教学设计已成为化学教学改革的焦点。

化学学科素养渗透到导学案编写中的一点思考

自从全国施行新课程改革以来,各地的一些学校也开始了课堂改革。而课堂改革的目的就是让学生充分的动起来,参与进来。从而实现真正的高效课堂。这就要求要充分挖掘课堂潜力,提升课堂效率,而提升课堂效率的关键还真少不了学案。而化学导学案的编写如何与化学学科素养结合在一起?如何将化学学科素养渗透到导学案的编写中去?这是我们需要思考的问题。

初中化学“导学案”教学模式的探究

初中化学课堂教学引入“导学案”教学模式，树立化学课堂“以学为本”教学互促，提高效率，制定切实可行的化学导学案，以学案导学为主线，加强“预习形成，合作展示，检测反馈”三模块，及时总结反馈，以获得化学课堂的高效进行。

“探究式导学案”在化学教学中的应用

探究式导学案是在新的课程理念下的一种新的教学模式,是课前引导学生预习,在课堂上引导学生去自主学习的学习方案。突出学生的主体地位,把课堂真正地还给了学生。