化学教师职业特色技能教育的深度开发与创新研究

从化学教育专业专升本函授生面授中级化学实验过程的心理状态研究入手,进行学生心理状态归因分析及调控策略研究,以进行创新思维、创新意识的培养,形成创新的内部动因。通过精选涵盖面广、具有代表性、与中学教学相关的实验内容,创设制作中级化学实验辅助教具,人性化合理编排实验教学顺序,自愿选择与合理调配原则分组,培养良好团队协作精神,强化环保意识等环节切实可行地去深度开发教师职业特色技能教育,促进创新能力的提高。

大学中级化学实验技能教育的创新研究

从大学化学教育专业专升本函授生面授中级化学实验过程的心理状态研究入手,通过精选实验内容,实施培养化学科学实验规范操作过程中必要的“十字”素质,以进行创新思维的培养,从学生的原始数据检查、实验报告及实验成绩综合考评等细节实施以形成创新的内部动因,提高中学化学教师的专业实验技能及创新技能.

提高专升本函授生化学教师职业特色技能的研究

以调查问卷的形式对函授生任教中学化学实验的情况深入了解,针对性地进行化学教师职业特色技能教育的研究,实验教学期间对函授生曾在中学实验中失败的实验当场演示指导,分析原因,解决答疑,教授正确的操作技能和技巧,提高中学化学教师的专业实验技能及创新技能。并通过精选实验内容,开设选择性对比实验、综合实验等细节切实可行地提高化学教育专业专升本函授生化学教师职业特色技能。

The intercultural awareness in Korean Teaching

Language is the carrier of culture. We should not only focus on skills in teaching Korean culture, but also conduct a comprehensive analysis and guidance to penetrate culture and education of Korea in the teaching process. Which enhance the overall level. This thesis analyze and elaborate the characteristics of Korean teaching intercultural education. What＇ s more, it will propose corresponding solutions in penetration problems of culture and education for the Korean teaching.